㈠ 请问保研的研究生怎么找导师，那么多导师，我都不了解，不知道他们的方向，怎么办
你可以在网上搜他们写的文章，了解他们的研究领域，至于他们的人品，就得靠你从学姐，学长那里打听了，可以给导师发邮件，这是最礼貌的方式，网上有模版，可以参考，希望帮到你了，望采纳，谢谢
㈡ 如何选择研究方向或者课题
英盛观察为您解答：选择研究课题，是开展教育科研的第一步，也是整个科学研究过程中最重要、最困难的任务之一。选择好的研究课题是顺利开展科研的前提，而及早确定研究方向又是选择研究课题的前提。选题时一定要认真，要从实际出发。研究课题的选择大体上包括纵向选题和横向选题，纵横之间又有交叉重叠，而且必须经过多角度的论证之后，才有可能成为适合的研究课题。
一、引言
什么是研究课题?
课题通常可以理解为问题，但并不是所有的问题都可作为研究课题。作为研究课题的问题必须具有这样一些特征：(1)属于教育科学领域的问题，而且它们的解决能推动教育科学的发展。(2)必须具有一定的普遍意义。假如你谈的是个别现象，就不能作为研究课题。比如，“如何培养李四同学的良好的学习习惯”所反映的是具体的、个别的现象，因此就不能作为研究课题。(3)必须有明确而集中的研究范围和任务。如果研究范围太大，任务不明确，就不宜作为研究课题。像“如何提高中学生的英语水平”等。(4)必须有可解决性。提出的问题通过一定时间的研究可以加以解决。像“如何提高教师的社会地位”，虽然有普遍意义，但是无论怎么研究也不可能解决。由此可见，所谓研究课题，是指在教育科学领域内，有明确而集中的研究范围和任务，能够通过研究加以解决的具有普遍意义的问题。
二、选择研究课题的前提和注意事项
(一)前提
广义而言，研究课题的选择包括确定研究方向和选择具体研究课题两个方面的内容。所谓研究方向，就是研究者在一个较长时期内从事研究活动的工作方向。它规定了研究者在一个时期内的研究领域和内容。研究者在一个时期内有相对稳定的方向是非常必要的，这可以使研究工作有连续性和积累性，并可以成为选择具体研究课题的线索和范围。所以，选择合适的研究方向和课题是非常重要的战略抉择。
(二)注意事项
1.要认真选题。
这基于两个理由：一是选题是开展教育科研的第一步。课题选择得好与坏，直接关系到研究工作能否顺利开展。二是选题是科研工作最复杂的工作之一，来不得半点的马虎和轻率。因此，每一个研究者务必要充分认识选择课题的重要性，要花费足够的时间和精力去认真选题。
2.要从实际出发选择课题。
对于有教学经历的研究者来说，选题时一定要考虑自己熟悉教育的实际。假如你曾是一位中学教师，具有丰富的教育教学的实践经验，最了解教育教学中存在的矛盾，如果你能从教育实践中选题，就能充分发挥自己的长处，就有利于课题研究的顺利开展。
3.切忌为赶时髦而一味求新。
新颖性是选题的一条原则，但必须明确，为赶时髦而一味求新的现象是对“新颖性”的曲解。事实上，只要研究者能用新的研究方法，从新的视角去分析问题，对一些旧课题还可以进行再研究，并且有可能得出新的结论。这与新颖性并不矛盾。一味地求新，往往会抛弃重要问题。
4.课题操作时间要适中。
研究时间一般要控制在半年到一年之内。这样研究者兴趣会比较浓厚，注意力会比较集中，研究成果的产生速度会比较快。如果研究时间比较长，比如5至10年，就很可能使研究者感到枯燥乏味，筋疲力尽。但是，如果研究时间太短了，比如2-3个月，则常常无法完成研究课题，研究也就失去了价值，造成了人力、物力和财力的浪费。
三、选择研究课题的方式
选择研究课题，常被人们理解为这样一种模式：你提供若干个题目，我从中选择一个。这种“点菜式”的选题由于简便而被一些人推崇。但是，其局限性是所选的课题往往不适合自己。因为每一个人的教育实践不完全相同，他们所深入思考的问题角度也可能不同，所以这种“点菜式”的选题不是我们倡导的选题方式。
我们所倡导的选题方式包括纵向选题和横向选题。
(一)纵向选题
它主要包含以下两个步骤：
1.确定研究范围。
课题主要来自教育实践，而教育实践的范围很广。如果盲目地从中选题，无异于大海捞针。因此，选题的第一步是确定研究范围。比如，可以把后进生教育、思想品德教育、教育评价等确定为自己的研究范围。
在确定研究范围的时候，不宜一味地求“大”，尤其是对于那些初次进行研究的人员，更应从“小”处着手。当你真正开始研究时，就会觉得“小”题不小。比如，“如何有效地记忆英语单词”是一个不大的研究范围，但是也包括许多不同的研究问题，比如“不同记忆方式的记忆效果”、“不同学习对象的记忆差异”、“重复的频率对记忆效果的影响”等等。如果能对这些问题中的某一个进行彻底的研究，就已经很不容易了。那么，研究者应该如何确定自己的研究范围呢?
兴趣是最好的老师，它会激发你产生强烈的动机，它会鼓励你一直走下去，并最终促成你的成功。如果你没有兴趣，就会变得厌烦和懒惰，你会觉得自己简直是在浪费时间，研究往往收获不大甚至会中途夭折。
2.提出问题。
确定了研究范围就等于确定了研究的方向。“游击式”研究方式是不可取的，那只会导致我们对每一个课题的研究都是浅尝辄止，根本不利于我们治学水平和研究能力的提高。所以，每一个研究人员要尽早确定自己的研究方向，然后，在研究方向的指引下，提出自己的研究课题。
能提出一个有研究价值的问题，本身就是一个了不起的成就，这说明你已经思考了，你正在为人类创造精神财富。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”那么研究者究竟应该怎样做才能提出有价值的问题呢?
提出有价值的研究问题的前提是要立足于该研究领域的最前沿。这就需要研究者查阅相关的文献资料，了解前人已经做了哪些研究，用了哪些研究方法，得出了什么样的结论;这些结论是否一致，如果不一致，存在着何种程度的的分歧;还有哪些方面人们没有研究或研究得不够深入;还有哪些方面需要做重复研究，因为你对某个结论产生了质疑等等。总之，要想提出有价值的研究问题，离开大量的阅读和深入的思考是绝对不行的。
(二)横向选题
它主要包括以下四个方面：
1.在教育科学实践、现实生活中选题。
来自教育实践和现实生活中的研究课题大多属于应用性研究，这种研究课题一旦获得成功，就能直接为教育实践和现实生活服务，从而体现这种研究的潜在价值。
2.在理论领域选择课题。
首先，研究者为证实他人或自己的某一理论观点而选择相应的课题。其次，根据不同理论观点的分歧选择课题。第三，通过对现有理论、观点进行质疑而提出研究问题。
3.在研究过程中选择课题。
首先，随着研究的不断进展，特别是研究者的深入思考，常常会涌现出与当时的研究课题相关的许多新课题。这些研究既符合自己的兴趣，也是当前科学理论和实践中迫切需要解决的问题。其次，在研究过程中，有时我们会出乎意料地发现与研究问题无关新的现象。通常，这些偶然的发现具有重要的价值，值得进一步研究。
4.根据科学的新发展选择课题。
研究者或者根据现代科学方法和研究技术的新进展选择研究课题，或者在学科交叉所产生的空白区选择课题。
四、论证课题
纵向之中包含着横向，因为确定研究方向之后，研究者可以同时提出若干个适合自己的课题;横向中也明显包含有纵向的成分。不论是纵向选出的课题，还是横向选出的课题，究竟是否可以用来研究还有待于进行多角度的论证：
1.问题是否适宜作为研究课题?即：是否具有研究课题应该具备的一些基本特征?
2.问题是否有研究价值?这要考虑两个方面：(1)问题的需要性，也就是说研究者应该选择在教育实践或教育理论中迫切需要解决的问题进行研究。毫无疑问，这样的课题一旦研究成功，就能有效地提高教学质量，促进教育改革，推动教育的发展。比如，“如何在英语课堂中激发学生的学习动机”、“如何在素质教育中有效地实施语法教学”。(2)问题的新颖性，即所选的研究课题是别人以前没有没有研究过的;或者虽然有人研究过，但你是从一个新的视角开展研究的;或者是有人提出过，但是悬而未决。教育科研的任务就是要揭示前人没有完全认识到的科学规律，发现新的规律是教育科研者所追求的最高境界。因此，只有选定有一定新颖性的研究课题，才有可能凸显出这项研究的价值。
3.问题是否可行?研究者必须首先考虑自己完成这个研究课题的主客观条件是否充足。主要包括以下几个方面：(1)研究能力，即研究者在完成某一课题时所必须具备的学科知识和能力。这纯属于主观条件。(2)研究时间，即进行课题研究所必需的时间能否得到保证。(3)资料的收集。研究者仅仅凭借自己的经历是绝对不能进行课题研究的，研究者必须收集资料并对其进行整理、分类和保存。(4)资金。资料收集过程及资料处理所需的费用必须得到保证。后3项属于客观条件。
如果以上四个问题都能得到肯定的答案，就说明这个问题是适自己的好课题。
五、结语
选择研究课题一定要结合自己的实际，切忌人云亦云。它不仅是一项艰巨而复杂的任务，而且是一个殚精竭虑的思维过程，来不得半点的马虎和轻浮。导师的指导是非常必要的，同事之间的合作有时也不可避免，有时家人和朋友的建议对课题的选择也大有裨益。
㈢ 保研成功后，发现研究方向并不适合自己，想放弃直接去工作，可以拿到学校的毕业证和三方协议吗
如果有这种勇气那说明你根本不需要毕业证，那只是一张纸。。。学校没有给保研的同学准备三方协议，不知道能不能拿到。
㈣ 想保研，如何给中意的导师发邮件，邮件内容应该说些什么呢哥哥姐姐，求解答！
、上学校的导师介绍里有邮箱 然后呢说明你想跟着他进一步学习 然后就是查他的研究方向 说你狠敢兴趣就行了 还有 稍微说一下 自己爱学习的有点 希望你能采纳！
㈤ 介绍一下保研经验
9月份以后应该有抄个保送申请表，袭申请表和其他材料一起寄过去。根本不用找导师，那时候导师还没有分，找谁都没用。所申请的院校看重的是你的本科院校的名气和你的学习成绩，各学校标准不一样，不过6级必须要过这是国家规定的，最好有些特殊成果。如果再有些关系那把握就更更大了。如果申请成功了，10月份还要参加网报的，初试不用参加，需要做的只是准备下复试就可以了。报送生是很优秀的，导师一般是不会为难的。
㈥ 关于保研确定导师的事情
怎么说呢，其实去年我保送的时候对导师，其实是对研究方向不太满意，但现在已经不那么想了，给你点建议：
1.换导师是不太可能了，但每个导师手下都会有很多研究的小方向，你可以找他谈一下能不能换个小方向。
2.其实你从事的方向并不重要，你最终学到的是处理问题的工具与能力，有调查表明一半以上的研究生以后从事的不是研究生时的方向，换了别的小方向甚至大方向。
3.有些时候研究方向并不是你现在了解的那样，有的方向看起来比较新、比较热门，但大家都去搞，反而出成果不容易；有些方向比较传统、比较冷门，但相对而言出成果可能更容易些，而且成果的影响可能是颠覆性的。
4.所以方向并不重要，不妨“先结婚再恋爱”，兴趣不是天生的。
㈦ 计算机科学与技术专业 考研与保研 研究方向
个人觉得考计算机的研究生重要的不是专业，重要的是导师，导师有项目同时愿意给予一定的实习机会的就可以了，至于专业方向可以先报考该导师的专业然后在由导师帮助你选定。
㈧ 推免生申请中“拟申请研究方向”是指什么，要填什么
你所报专业中，比较前沿的理论或者问题，或者看看该专业的研究生招生目录里有哪些方向，选择自己感兴趣的填进去
㈨ 上海大学保研研究方向
研究生推免生指的是不用才加初试（国家统一考试）而直接进入专业复试的学生，中国绝大多数专的高等属院校都是15%在校本科生左右的推免名额。上海大学的话应该也在这个数值左右，但是如果和研究生招生总人数比较的话，可能要占40%左右，因为一般学校的研究生人数大约是本科生的1/3左右，当然这里要考虑到不同的专业情况。所以，如果你是想根据招生人数判断竞争请款的话，一般要做好对半分的准备，就是说如果专业招收10人，那么很可能4个是本校保研的（推免），1个是外校保研过来的，真正通过统一考试招收的可能只有5个。
㈩ 我是保研的，可能会调动研究方向，但是好像网上报名的系统改不了了，还有其他的方式可以改么
你可以问问你的导师（录取院校的），我去年一同学保研也是研究方向不对，但是导师说没关系，在研究生开学后是可以改的，只要专业对了，就可以了。但是不同学校不一样，你打电话问问吧