成蹊大学奖学金

⑴ 北京大学国际关系学院的教学工作

加强对学生的学风、考风教育，顺利完成了学校及学院的各项教学任务。同时，该院充实完善了师资队伍建设，引进了多名国外专家教授来校上课，形成了本院教师、国内兼职教授及国外兼职教授相结合的各个层次的教员队伍体系。学院还着重加强了外语教学的力度，全院学生的英语口语课一律聘请外国教师任教，部分研究生的英语精读课程也聘请了外籍教师上课。在此基础上，学院与国外院校展开了形式多样的交流活动，选派多名本科生和研究生赴国外进修、学习 。
联合培养
近年来，我院积极开展了与国外知名大学在联合培养学生方面的合作。现有项目是：本科生第二学位计划：每年考试选拔10名本科生，在第三年时派至日本早稻田大学留学一年（主要费用由学院负担，学生本人只需准备少量生活费），第四年返回北大。修满该计划规定的学分后，学生可获得北京大学与早稻田大学分别颁发的两个学士学位。中日合作培养硕士生计划：每年招收优秀硕士生8-9名，大量聘请国内外知名教授授课，尤其重视英语、日语能力的训练。学生在学期间享受特别补助，在第2年时公派至日本修学一个月，毕业后如欲出国深造可免交研究生培养费。双博士学位计划：每年考试选拔5人，学制4年。
第一年时在我院修满应修学分，第二、三两年派至日本早稻田大学学习、收集资料、准备论文（全额奖学金），第四年回到我院完成论文。参加该项目的同学需完成两篇论文，中文论文答辩通过后可获得北京大学颁发的中国博士学位，日文或英文论文答辩通过后可获得早稻田大学颁发的日本博士学位。
科研活动
截至2003年底，学院教师承担的国家科研项目、国家教育部项目及国际合作或海外基金资助课题有32项，其中国家及国务院各部门项目10项，国家社会科学基金项目10项。近年来，国际关系学所属各科研机构在学院的统一领导下，开展了大量的学术科研活动，举办了一系列国际国内学术会议。同时，全院教员科研活动成果喜人，出版、发表了大量专著、译著、教材、学术论文，在学术界产生了相当影响
外事活动
国际关系学院保持和建立友好交流关系的外国和港澳地区院校有：日本东京大学、早稻田大学、日本大学、成蹊大学、信州大学、新泻大学、名古屋大学、伦敦政治经济学院、巴黎政治学院、美国美利坚大学、法国波尔多第四大学、以及香港城市理工大学和香港大学等。
党的建设与学生工作
国际关系学院现有党员 390人（包括预备党员73人），其中教工党员113人，学生党员277人（其中本科生党员112人，研究生党员165人），党支部19个。在学校党委及学生工作部的领导下， 国际关系学院党委坚持“全面育人”的方针，深入开展三讲”教育，并在全院师生的共同努力下，取得了一定的成果， 全院学生的综合素质不断提高。学院坚持以服务师生为指导思想，依据不同年级特点，围绕全面成材的目标，全面推进素质教育， 多渠道深入开展邓小平理论学习，加强党团组织建设 。

⑵ 浙江宁波大学和福建华侨大学,哪个的经济学类专业好

我是华大的。经济学类专业是在泉州校区。和其他专业相比，是每一年报考都比较热门，然后也也是比较有优势的的专业。

有什么问题可以问我。

⑶ 关于南京大学中文专业考研的详细情况

你也太懒了吧

⑷ 日本山梨学园大学好吗

如果要把日本的大学分档次的话，这所大学算是二本里靠后的吧。大概就这么个地位。
不过不要误会，在日本学校多，学生少，所以相对来说，学生只集中在比较好的大学里，这所学校真的很一般，甚至算差的了。国内很多学校和这个大学有交换。这所学校在山梨县的甲府市，典型的农村，大概就跟国内小县城差不多的感觉，可以上网搜搜图片，就知道了。不过靠富士山近，相对生活还是比较舒服的，就是太农村了。
另外在日本用偏差值来衡量一所大学的入学难度，并不一定表示学校好坏，但是可以看出学校考试的难度。这所大学偏差值是40左右， 简单地说偏差值50的学生是最多的，偏差值50就表示一个班级50个人，这个学生的成绩大概在25名上下。40左右的偏差值的大学，就说明这所大学的学生大概就是班级30名到40名左右。看过日本电视剧龙樱的同学应该有印象，里面那所白痴高中的偏差值就是36.所以。。。多的就不说了，如果只是交换一下，是个很好的机会，推荐去。如果还有别的学校可以交换，请考虑一下别的大学。如果是要读研什么的，建议选择其他学校。

⑸ 北京大学国际关系学院的教学楼在哪里

北京大学国际关系学院
开放分类： 北京大学

【发展概况】北京大学国际关系学院是中国综合性大学中建立最早的国际关系学院，是我国培养国际问题和外交、涉外工作应用、研究和教学专门人才的重要基地。学院成立于1996年，其前身是1960年建立的北京大学政治学系（1963年改名为国际政治学系）。 我们已经拥有了国务院学科目录中有关国际政治的所有本科、硕士、博士专业，即本科的国际政治、外交学、国际政治经济学、国际共产主义运动史；硕士的国际政治、国际关系、外交学、国际政治经济学、中外政治制度、中共党史、科学社会主义与共产主义运动； 博士的国际关系、国际政治、外交学及与马克思主义学院合办的科学社会主义与共产主义运动，其中国际政治、科社与共运是全国重点学科。我院还与政府管理学院、马克思主义学院共同设立了政治学博士后科研流动站。目前全院形成了三系（国际政治系、外交学与外事管理系、国际政治经济学系）三所（国际关系研究所、亚非研究所、世界社会主义研究所）的格局，以及美国研究中心、日本研究中心、俄罗斯研究中心等20多个科研中心。学院师资力量较强，知识结构合理，梯队整齐，现有教师53名（含博士生导师14名），其中教授21人，副教授28人，讲师4人；现共有各类学生1024人，其中本科生520人，硕士生、博士生424人，国际关系与对外事务双学位生80人。在这些层次中有外国留学生170人。

【院、系、所负责人】名誉院长：前中共中央政治局委员、副总理钱其琛；院长：王缉思教授；副院长：袁明教授、许振洲教授、贾庆国教授、关贵海副教授；党委书记：邱恩田教授，副书记：王其芬副教授、李寒梅副教授。国际政治系主任：李义虎教授， 副主任：张锡镇教授、连玉如教授。外交学与外事管理系主任：叶自成教授，副主任：牛军教授。国际政治经济学系主任：王正毅教授，副主任：朱文莉副教授。国际关系研究所所长：袁明教授（兼）。亚非研究所所长：李玉教授（兼）。世界社会主义研究所所长：黄宗良教授。

【教学工作】近年来，国关学院进一步严格管理制度，加强对学生的学风、考风教育，顺利完成了学校及学院的各项教学任务。同时，我院充实完善了师资队伍建设，引进了多名国外专家教授来校上课，形成了本院教师、国内兼职教授及国外兼职教授相结合的各个层次的教员队伍体系。学院还着重加强了外语教学的力度，全院学生的英语口语课一律聘请外国教师任教，部分研究生的英语精读课程也聘请了外籍教师上课。在此基础上，学院与国外院校展开了形式多样的交流活动，选派多名本科生和研究生赴国外进修、学习 。

【联合培养】近年来，我院积极开展了与国外知名大学在联合培养学生方面的合作。现有项目是：本科生第二学位计划：每年考试选拔10名本科生，在第三年时派至日本早稻田大学留学一年（主要费用由学院负担，学生本人只需准备少量生活费），第四年返回北大。修满该计划规定的学分后，学生可获得北京大学与早稻田大学分别颁发的两个学士学位。中日合作培养硕士生计划：每年招收优秀硕士生8-9名，大量聘请国内外知名教授授课，尤其重视英语、日语能力的训练。学生在学期间享受特别补助，在第2年时公派至日本修学一个月，毕业后如欲出国深造可免交研究生培养费。双博士学位计划：每年考试选拔5人，学制4年。

第一年时在我院修满应修学分，第二、三两年派至日本早稻田大学学习、收集资料、准备论文（全额奖学金），第四年回到我院完成论文。参加该项目的同学需完成两篇论文，中文论文答辩通过后可获得北京大学颁发的中国博士学位，日文或英文论文答辩通过后可获得早稻田大学颁发的日本博士学位。

【科研活动】截至2003年底，学院教师承担的国家科研项目、国家教育部项目及国际合作或海外基金资助课题有32项，其中国家及国务院各部门项目10项，国家社会科学基金项目10项。近年来，国际关系学院所属各科研机构在学院的统一领导下，开展了大量的学术科研活动，举办了一系列国际国内学术会议。同时，全院教员科研活动成果喜人，出版、发表了大量专著、译著、教材、学术论文，在学术界产生了相当影响

【外事活动】国际关系学院保持和建立友好交流关系的外国和港澳地区院校有：日本东京大学、早稻田大学、日本大学、成蹊大学、信州大学、新泻大学、名古屋大学、美国美利坚大学、法国波尔多第四大学、以及香港城市理工大学和香港大学等。

【党的建设与学生工作】国际关系学院现有党员 390人（包括预备党员73人），其中教工党员113人，学生党员277人（其中本科生党员112人，研究生党员165人），党支部19个。在学校党委及学生工作部的领导下， 国际关系学院党委坚持“全面育人”的方针，深入开展三讲”教育，并在全院师生的共同努力下，取得了一定的成果， 全院学生的综合素质不断提高。学院坚持以服务师生为指导思想，依据不同年级特点，围绕全面成材的目标，全面推进素质教育， 多渠道深入开展邓小平理论学习，加强党团组织建设。

⑹ 中国承认的日本大学院有哪些

1、北海道大学

北海道大学（Hokkaido University；日语平假名：ほっかいどうだいがく），简称北大（ほくだい），是一所本部位于日本北海道札幌市的著名研究型国立综合大学，是代表日本最高学术水平的顶尖国立大学“旧帝一工神”之一。学校于2014年入选日本“超级国际化大学计划（Top Global University Project）”A类顶尖校，是八大学工学系联合会、日本学术研究恳谈会（RU11）成员，是日本首座具有授予学士学位资格的一流高等学府。

2、北海道教育大学

北海道教育大学（ほっかいどうきょういくだいがく，Hokkaido University of Ecation）位于北海道的日本国立大学。是一所只拥有教育学部的单科大学，但也设有除培养教师之外的许多课程。是全国大学中比较少见的采用分校制度的大学，各个分校之间的入学考试以及课程都相差很大，因此，也可以说是有5个大学组成的。

3、室兰工业大学

室兰工业大学，英文名称：Muroran Institute of Technology。是于1887年建立，1949年开设大学教育的日本国立大学。大学的简称为”室工大“。室兰工业大学设有工学部（建设系统工学科、机械系统工学科、情报工学科、电气电子工学科、材料物性工学科、应用化学科）。

4、弘前大学

弘前大学，英文名称：Hirosaki University。是于1949年设立的日本国立大学。大学的简称为“弘大”。弘前大学是国立大学中第一家废止医学部医局制度的大学。

5、东北大学

东北大学（Tohoku University），简称东北大，位于日本宫城县仙台市，是日本顶尖的帝国大学之一，入选日本“超级国际化大学计划（Top Global University Project）”A类顶尖校、日本G30计划，为八大学工学系联合会、日本学术研究恳谈会（RU11）成员、东亚研究型大学协会、环太平洋大学联盟的成员校，现已成为包括文、理、工、医、农各科的日本国立研究型综合大学。

(6)成蹊大学奖学金扩展阅读：

东北大学的教学模式

1、尊重研究

东北大学有着“尊重研究”的传统，并且代代相传，如金属材料研究所，在创造KS合金钢的本多光太郎博士带领下，坚持不懈数十年，全所有很多人获得文化勋章、文化奖、日本科学院奖、本多纪念奖等各种奖励。科学计测研究所的大型太阳炉不仅在日本、而且在世界上也非常著名，为日本能源研究作出了贡献。理学部、工学部、医学部培养出了不少优秀学者，如故布施先之在脑解剖、原校长本川弘一在脑波的基础研究方面获日本科学院奖。

本村男也的病理学，加藤半治郎和中泽房吉的内科学，桂重次的外科学等均在日本医学界起开拓之功。工学部附属材料强度研究室的横堀武夫教授早在1971年就获日本科学院奖，该室研究人员在原子能、海洋开发方面的很多研究成果在日本国外杂志上发表。2014年10月，在日本最高等级学术奖学士院奖获奖者中，东北大学的毕业生在工程学科占全国大学的第2位，物理学、化学均战第3位，获奖人员仅次于东京大学、京都大学，而正在东北大学工作的获奖者，工程学、法学、政治学占第2位、物理学为第3位，在获奖频数上仍为全国大学第3位。

2、讨论式教学

东北大学对本科生的专业课教学采用讨论式教学方法，因材施教，在培养尖子学生的同时，也对后进学生进行个别辅导。

3、坚持门户开放

早在理科大学创建时期，各学科之间就实施公开讲座教学制度，这就是该校最早期的“扩张教育”。大正二年，东北大学就破文部省禁招女生的限制招收3名女生入学，开创了日本大学中最早男女同校的先例。1973年在教育学部中设置大学教育开放中心，这在日本大学中也是最早的。该校提倡4S主义，即大学教育必须四个面向：研究（Study）、学生（Student）、社会（Society）、服务（Severty）。

大学教育通过开展研究和培训学生为社会服务。很早之前，植物园中的标本室全部向市民开放，并向他们介绍植物有关知识。这在闭锁性的日本大学教育中是少见的。

⑺ 湖北省公安县第一中学的教学质量

学校始终坚持关注每一位学生成长，不落下任何一个学生的教育思想，以国家级课题“学生自我教育指导研究”为理论依托，逐步引导学生开展自我教育，并形成了我校学生自我教育的特色。学校积极组织学生开展自我设计、自我管理、自我评价和班级常规一日量化管理等教育活动以及各种演讲赛、辩论赛、元旦晚会、科技艺术节、业余党校培训等课外活动，促进学生综合素质的提高。同时，学校设有“凯乐奖学金”、“成蹊助学金”、“邹元伯奖助学金”，成立了公安一中资助贫困优等学生促进会，常年扶持那些家庭贫困、品学兼优的学生完成学业。截止目前，学校已有1500人次获得“凯乐奖学金”，180人次获得“成蹊助学金”，26人次获得“邹元伯奖学金”，69人次获得促进会资助金，使广大学生从中受到了教育和奖励。近三年来，我校德育工作成效显著，有2名学生分别被评为湖北省优秀共青团员，1名学生被评为湖北省优秀学生，10名学生被评为市级优秀学生，学生思想品德考核合格率为100%，优秀率达80%以上。
学校以教学为中心，逐步改革课堂教学模式，完善课程结构，积极开发出《三袁作品选读》、《语文基础知识宝典》、《学生自我教育手册》、《学生德育读本》、《高中物理新学案》等校本教材，不断丰富学生知识结构。学校各项教学成绩捷报频传，高考连续11年居全市领先地位，各批次上线率总量、理科一本上线率、高分层和尖子生人数在老八所省市重点中学的领先地位十年不动摇。特别是自2000年以来，学校共为清华、北大输送优秀毕业生37名；学科竞赛获国家级奖牌3金2银2铜，其中2名同学进入国家集训队，6名同学被保送到北大、清华，另有20余人被保送到国内其它知名院校；科技创新初显成效，4件师生创新作品获得国家专利权，10多件学生创新作品申请专利被受理，3件学生作品在全国中小学生创新大赛上分获银奖和铜奖，由5名同学组成的公安一中代表队在2005年广茂达杯全国智能机器人大赛上获得铜奖。

⑻ 艺术生到日本读修士 1 若通过中介 读语言学校两者学费各多少 2 动漫专业学校推荐 3 导师问题 广告勿进

1 6000左右中介费，自己申请就免费。 语言学校一年40万日元到60万左右。
2 好的大学一般没有动漫专业，基本上有动漫专业就不是什么好大学。日本人学动漫也是去专科学的。所以我不知道到底有没有动漫专业的修士。
东京都 [编集]
东京工芸大学 芸术学部 アニメーション学科（ゲーム分野もあり）
东京造形大学 造形学部 デザイン学科・アニメーション専攻
武蔵野美术大学 造形学部映像学科
多摩美术大学 美术学部情报デザイン学科情报芸术コース
神奈川県 [编集]
横浜美术短期大学 造形美术科 映像メディアデザインコース（ウェブアニメーション映像技术CGなど）
爱知県 [编集]
名古屋造形大学(旧名古屋造形芸术大学) 造形学部 造形学科先端表现コース・映像/アニメーションクラス（新设予定）
石川県 [编集]
金城大学短期大学 美术学科 メディア造形コース（コンテンツアニメーション映像技术）
京都府 [编集]
京都精华大学 マンガ学部 アニメーション学科
京都造形芸术大学 芸术学部 キャラクターデザイン学科アニメディレクションコース（2007年4月开设）
京都造形芸术大学 通信教育部 美术科アニメーションコース
大阪府 [编集]
大阪电気通信大学 総合情报学部 デジタルゲーム学科
大阪电気通信大学 総合情报学部 デジタルアート・アニメーション学科
大阪成蹊大学 芸术学部 情报デザイン学科アニメーションデザインコース
兵库県 [编集]
大手前大学 人文科学部 メディア・芸术学科マンガ・アニメーションコース
宝冢造形芸术大学 メディア・コンテンツ学部 映像造形デザイン学科マンガ・アニメコース
宝冢造形芸术大学 メディア・コンテンツ学部 映像造形デザイン学科ゲームコース
神戸芸术工科大学 先端芸术学部 メディア表现学科まんが・アニメーション専攻
山口県 [编集]
东亜大学 デザイン学部 デザイン学科アニメーション・映像コース
徳山大学 経済学部 ビジネス戦略学科知财开発（マンガ・アニメ・造形）コース
大分県 [编集]
别府大学 文学部 芸术文化学科マンガ・アニメーションコース
3学校应该不会给联系，自己发邮件去联系。前提是有这个学科。

⑼ 浙江财经大学怎么样

简介： 浙江财经大学是一所以经济、管理学科为主体，经、管、文、法、理、工、艺多学科协调发展的财经类高校。学校坐落在风景秀丽的浙江省会城市杭州，前身是创建于1974年的浙江财政银行学校，1987年经原国家教委批准成立浙江财经学院，1991年获学士学位授予权，2003年获硕士学位授予权，2006年获教育部本科教学工作水平评估优秀，2012年获批服务国家特殊需求博士人才培养项目，2013年经教育部批准更名为浙江财经大学。 学校设下沙、文华和长安3个校区，占地2300亩，总建筑面积97万平方米。现有15个学院，2个教学部，1个独立学院，51个研究机构，具有博士、硕士、学士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权。学校现有普通全日制在校本科生和研究生24000余人（其中独立学院学生9651人）。学校固定资产总值16.47亿元，其中教学科研仪器设备值1.6亿元，建有专业实验室71个。图书馆建有诺贝尔经济学奖文库、财苑文库、浙商文库等自建特色库，纸质藏书233万余册，中外文现刊2035种，电子图书467万余册，电子期刊近3万种。 学校拥有服务国家特殊需求博士人才培养项目，应用经济学、理论经济学、工商管理、公共管理、法学和统计学6个一级学科硕士点,44个二级学科硕士点，工商管理（MBA）、会计、金融、保险、税务和资产评估6个专业硕士学位点。拥有1个浙江省哲学社会科学重点研究基地，3个浙江省高校人文社会科学重点研究基地， 8个浙江省重点学科，2个浙江省重点实验室，1个浙江省重点创新团队、1个浙江省高校创新团队。设有45个本科专业，其中4个国家级特色专业、2个国家专业综合改革试点项目、11个省重点专业、6个省优势专业。拥有1个国家级教学团队、4个省级教学团队，4门国家级精品资源共享课、4门国家级精品课程、29门省级精品课程，10部国家级教材、44部省级重点教材，1个省级人才培养模式创新实验区、1个省级研究生教育创新示范基地，7个省级实验教学示范中心。近年来，学校获国家级教学成果奖二等奖2项、省级教学成果奖一等奖3项，是全国首批31所大学英语教学改革示范点项目学校之一。 学校现有教职工1326人，其中专任教师910人，正高职称155人、副高职称324人,高级职称教师占师资总量的53%；具有博士、硕士学位占师资总量的85%。拥有国家“百千万人才工程”人选、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选、享受国务院特殊津贴人员、省部级有突出贡献中青年专家等高层次人才10余人，省“新世纪151人才工程”人选91人、省高校中青年学科带头人30人、省宣传文化系统“五个一批”人才2人。有全国模范教师1人，浙江省教学名师、教坛新秀、省优秀教师和师德先进个人等22人。 学校近年来获教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）6项，省部级科研成果奖24项；承担国家哲学社会科学研究重大招标课题1项、国家重大科技专项子课题2项、国家社会科学和自然科学基金项目103项、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目1项、教育部和其它省部级项目378项，哲学社会科学类国家级科研项目立项数位居浙江省属高校前列。在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》、《哲学研究》等CSSCI期刊上发表论文2769篇，出版学术著作218部。学校出版的《财经论丛》和《浙江非国有经济年鉴》在国内外公开发行，《财经论丛》杂志是全国百强社科期刊、全国中文核心期刊、中国人文社科学报核心期刊和CSSCI来源期刊。 学校坚持把提高人才培养质量放在首位，积极推进教学改革，不断扩大学生修读双专业双学位和优秀学生、特长学生转专业的比例。加强对外交流与合作，现与美国、英国和日本等21个国家和地区的73所高校建立了良好的校际关系，开展教师互派、学生互换、学分互认等国际交流，举办ACCA、CGA、中美合作班、中加合作班等合作办学项目。学校全面实施本科生综合导师制，努力为学生的成长成才提供良好的环境和制度保障。近5年，学生在各类学科、科技竞赛中共获国际奖11项，国家级奖41项，省级奖984项。学校本科生和研究生初次就业率均保持在95%以上，毕业生深受社会欢迎。 浙江财经大学秉承“进德修业，与时偕行”之校训，坚持“依法治校、民主决策、尊重人才、教授治学”，正在大力实施“质量立校，人才兴校，科研强校”发展战略，为把学校建设成为国内具有较强竞争力和影响力的高水平财经大学而努力奋斗。