㈠ 大學助學金輔導員評語都寫些什麼
輔導員對你的印象及客觀性評價，總結概括性的「稱贊」你，當然，前提是你在輔導員眼裡的印象並不壞！
㈡ 獎申請中的輔導員評語怎麼寫加急~~~
寫你三年來初中生活的得與失,成功之處和不足之處,學到了什麼和有何地方還需要改進,入學時你是什麼樣子,而現在有何變化,可以用比喻,排比等修辭手法, 盡量使總結生動些(看你個人的自由發揮了),還可以舉某件事具體說明.一定要寫是由於老師的關懷和領導的關心啊!要不然老師看了會不高興的,呵呵.
自我鑒定一般包括以下五個方面的內容：
1．思想政治方面。主要指對黨在新時期的路線、方針、
政策的認識和態度；在各項社會政治活動中自己的思相，認識和表現等。
2.道德風尚方面。主要指能否自覺地遵守大學生行為准則和學校的各項規章制度，以及尊敬師長、團結同學、愛護集體、公共道德等方面的情況。
3.學習和健康方面。主要指學習目的、學習態度、學習成績，以及重視課外體育鍛煉、身體健康、心理健康等方面的情況。
4.存在的主要缺點和今後的努力方向。多數畢業生在談到自己的優點時，往往會列舉出許多事例，並且津津樂道，可一旦說到缺點時，則往往避重就輕，好像說到缺點就意味著一個人犯有嚴重錯誤似的，其實不然。事實上每個人都有優點和缺點，所謂缺點即不足之處，不一定就是原則性的問題，完全可以擔而言之。不過表達時定義要准確，用詞要恰當。
5.對畢業生就業的認識和態度。
㈢ 我在班內擔任副班長，無掛科，輔導員非常喜歡我。請問各位我評選優秀班幹部，獎學金有希望嗎
獎學金啊，這個依據各個學校有不同的規定。一般來說主要是由期末考（包括平時分換算在內）以及附加分共同決定的。期末考的分數會換算成績點，附加分是你擔任校、院、班級班干或者參加活動得獎的分數，不掛科是最基本的要求，與輔導員沒有太大關系。不過，優秀班干很有可能哦，這個彈性比較大，主要與輔導員的意見掛鉤的
就業注重的是專業素養以及綜合能力，各種學位是敲開企業大門的鑰匙，擁有較高榮譽的證書可以使企業領導在招職時更容易注意到你，卻也不算決定因素。因此，優秀班干對就業是有點影響，卻影響不大的。
專升本與優秀班幹部是兩個不同領域的概念，所以說你作為優秀班干，對其並沒有實質幫助
如果你有心繼續深造的話，我這里可以提供一些參考，希望能對你有些幫助，詳細見下：
專科生進入本科深造的三種情況：
a．成人高考接本：專科畢業工作一年後，可通過全國成人高考中的專接本考試進入成人院校學習，一般不脫產或半脫產。
b．自考接本：高教自考中有獨立本科段考試，每個專業有10多門課程，全部通過可獲得國家承認本科學歷。考生可自學，也可參加業余輔導班，適應邊工作邊學習。
c．專升本考試：招生對象為省內普通高等學校、高等職業技術學校(包括電大普專班)的優秀應屆專科畢生。在考試內容與教學銜接上更符合當前專科教育特點，應該成為專升本的主渠道。（ 樓主大概是屬於這種情況的吧 ^_^ ）
㈣ 國家勵志獎學金申請表班主任推薦意見怎麼寫
該生思想上積極要求上進，尊敬師長、團結同學、樂於助人；學習自主性強、成績優良，能掌內握本專業所要容求的基本理論和技能；擔任學生幹部期間工作負責認真，有良好的組織領導及溝通協作精神；興趣愛好廣泛、身心健康、樂觀開朗。是一名全面發展的優秀大學生。
該生思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學習勤奮努力，學習態度端正，已通過國家英語六級考試和計算機二級考試，有較強的思辨能力和動手能力；吃苦耐勞、朴實大方，認真對待工作，與同學相處關系融洽，尊敬老師、團結同學，遵守各項制度，社會實踐經驗豐富；積極參加體育鍛煉，身體健康。
㈤ 評勵志獎學金,輔導員有多大的權力
我們這里，獎學金助學金都是輔導員說算，輔導員一般又把國家助學金權力下放到班長。所以基本是班長說了算。
哎，上次我們集體抗議，因為得到國家助學金的很多人家裡都很有錢。。。。
可不可以申訴我不知道，不過我知道即使你申訴了一般也不會有結果，即使有結果了你大學剩下的日子也不好過。
這個世道，大學里還是和輔導員關系好一些才是王道。入黨、獎學金、實習機會、工作什麼的都有很大好處。
㈥ 作為輔導員，如果有個同學以直報怨獎學金不合理，該怎麼辦
獎學來金設置不論是什麼級自別，都有相關的評選條例，選撥、推薦程序只要公開、合理、透明，嚴格按照相關規定執行，沒有徇私，沒有個人情感偏向，從一個輔導員的角度講，你已經做得很棒了，只有這樣你的學生才能認可你。只有操作工程中，個別學生抱怨獎學金不合理現象，我認為有以下幾種情況：1.國家和學校等獎助學金主審單位所制定的相關獎懲條例不合理，作為輔導員以及時將學生合理的建議和想法發困給校方，並做好學生心理輔導工作；2.輔導員或班級在評選推薦獎學金獲得者過程中存在不合理現象，違背相關評選條例或者不顧及大部分學生的情況和條例擦邊，為少數人傾向，作為輔導員應該認真反思，提高認識，及時化解學生誤解，做好學生思想工作；3.如果獎學金評定過程，嚴格按照相關規定，照顧大部分學生利益，僅有個別學生有不理解想像，作為輔導員應做好學生思想工作，努力說服他，理解他學習、生活及家庭中的實際困難，從實際出發，取得學生的認同感。
㈦ 輔導員讓我把這次的獎學金金額跟一個同學平分。 這學年成績總分我在這個專業排名是第一名，但
如果我現在還來是學生源我會支持你，捍衛自己。可是畢業出社會混了幾年，我只能說，有些東西你可以試著去接受，雖然表面的結果並不是你想要的結果，但是其中還有很多隱性的對你有利的東西在裡面，只是你一時還發現不了，用不上。但是，誰知道這些東西哪天你就用上了，起到作用了。當然你也可以繼續捍衛自己，最後你也可能得到全部的獎學金，但是你同時也可能失去的更多。如果說這個獎學金對你來說並不是真的非要不可，你可以試著去接受老師的意見。當然，這是我想法。現在想想，大學就是一個小社會，說的一點都沒錯。
㈧ 獎學金評審表中的班委會意見和輔導員意見怎麼填
大二的時候，我們班填寫的，都是班長寫，可以分這幾個方面寫，生活上，學習上，思想上。