Ⅰ 中等職業教育國家助學金申請表如何填寫
有統一的表,跟學校要一份就可以了,至於申請 ,自己寫一個,介紹一下家裡的情況就可以了,因為條件是農業戶口就可以,所以對申請要求不是很嚴
Ⅱ 職業教育獎學金申請表裡的申請理由
申請獎學金資助的人,應該十分懂得與系主任聯系。雖然在學校資助的各種項目中只有內助研金的名額容與助教金的名額是由系主任分配的,但學校認為只有各系的系主任或其他專職人員才能客觀審查與評定出申請人在學術上的成就與潛力,才最有資格說明誰應受獎學金資助。保持與申請系系主任的聯系,進一步展示自己在學術上的能力,對申請獎學金是十分有幫助的。
Ⅲ 中等職業教育國家獎學金申請理由
根據教育部全國學生資助管理中心《關於做好2020年中等職業教育國家獎學金評審發放和材料報送工作的通知》(教助中心〔2020〕65號)要求,和《中等職業教育國家獎學金評審暫行辦法》《雲南省中等職業學校省政府獎學金管理暫行辦法》相關規定,為做好2020年中等職業教育國家獎學金和省政府獎學金評審、發放及材料報送工作,現將有關事項通知如下:
一、評審目的
為激勵學生勤奮學習、努力進取,在德、智、體、美等方面全面發展,獎勵特別優秀的二年級以上(含二年級)的全日制普通中職在校生。
二、獎勵標准
中等職業教育國家獎學金獎勵標准為每生每年6000元;
中職省政府獎學金獎勵標准為每生每年4000元。
三、申請條件
全日制在籍在校中職學生中,2018級、2019級參與獎項的評選。
(一) 基本條件
1.具有中華人民共和國國籍;
2.熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導;
3.遵守法律法規,遵守《中等職業學校學生公約》,遵守學校規章制度;
4.誠實守信,道德品質優良;
5.在校期間學習成績、道德風尚、專業技能、社會實踐、創新能力、綜合素質等方面表現特別優秀。
(二)在符合基本條件前提下,申請人還應該滿足以下條件
1.學習成績排名位於年級同一專業前5%(含5%)的學生可以申請中等職業教育國家獎學金和中職省政府獎學金;
學習成績排名位於年級同一專業排名未進入5%,但達到前30%(含30%)且在道德風尚、專業技能、社會實踐、創新能力、綜合素質等方面表現特別突出的,可以申請中職國家獎學金,同時需要提交詳細的證明材料。證明材料須由學校審核後加蓋學校公章。學習成績排名未進入30%的,不具備申請資格。
2.「表現特別突出」主要指:
(1)在社會主義精神文明建設中表現突出,具有見義勇為、助人為樂、奉獻愛心、服務社會、自立自強等實際行動,在本校、本地區產生重大影響,在全國產生較大影響,有助於樹立良好的社會風尚。
(2)在職業技能競賽或專業技能競賽方面取得顯著成績。在世界技能大賽取得優勝獎以上和入圍世界技能大賽中國集訓隊及國際性職業技能競賽獲前8名,在中國技能大賽等全國性或省級職業技能競賽獲得優秀名次(一類職業技能大賽前20名、二類職業技能競賽前15名)。在全國職業院校技能大賽等專業技能競賽獲得三等獎及以上獎勵,省級選拔賽獲得二等獎及以上獎勵。
(3)在創新發明方面取得顯著成績,科研成果獲得省、部級以上獎勵或獲得通過專家鑒定的國家專利(不包括實用新型專利、外觀設計專利)。
(4)在體育競賽中取得顯著成績,為國家爭得榮譽。非體育專業學生參加省級及以上體育比賽獲得個人項目前三名,集體項目前二名。體育專業學生參加國際和全國性體育比賽獲得個人項目前三名、集體項目前二名。集體項目應為上場的主力隊員。
(5)在重要藝術展演文藝比賽中取得顯著成績。非藝術類專業學生參加全國中小學生藝術展演或同等水平比賽,獲得三等獎及以上或前三名獎勵;藝術類專業學生參加全國中小學生藝術展演或同等水平全國性及國際性比賽,獲得三等獎及以上或前三名獎勵,以上展演(比賽)省級遴選獲得二等獎及以上或前二名獎勵。集體項目應為主要演員。
(6)獲省級及以上三好學生、優秀學生幹部、社會實踐先進個人、傑出青年、五四獎章等個人表彰獲榮譽稱號。
(7)參加全國中等職業學校文明風采優秀作品展示展演的個人或集體項目主要創作人員。
(8)在創業等其他方面有優異表現。
四、限制條件
(一)學生不能同時獲得國獎和省獎,確保優秀學生獲得相應獎勵。
(二)有下列情形之一的不能申請獎學金:
(1)上學年受到學院或二級院(部)通報批評或以上處分的;
(2)有破壞公物被通報的;
(3)有吸煙、酗酒、大吃大喝等鋪張浪費行為的;
(4)不積極參加集體活動的;
(5)有超過一般同學的高檔消費現象的;
(6)購買高檔消費品的;
(7)弄虛作假,謊報家庭經濟困難的;
(8)上學年所在宿舍內務衛生三次以上不達標的;
(9)惡意拖欠學費或有不誠信行為的。
五、上報材料及要求
(一)國家獎學金申請材料填寫要求
1.對於學習成績排名位於年級同一專業排名未進入前5%,但達到前30%(含30%)的學生,要嚴格按照《中等職業教育國家獎學金評審暫行辦法》審核其是否滿足「在其他方面表現非常突出」的要求,所有證明材料均需經過學校審查,並出具加蓋學校公章的審查證明。
2.統一使用《2019—2020學年中等職業教育國家獎學金申請審批表》,嚴格按照《<2019—2020學年中等職業教育國家獎學金申請審批表>填寫說明》規范填寫:(1)紙質版簽名處須由相關人員手寫簽名;(2)「年級(專業)意見」欄需詳細填寫審查意見,審查意見不得千篇一律、過於簡單;(3)紙質版推薦人和年級(專業)主管學生資助工作負責人必須由本人手寫簽名,不得由他人代寫推薦理由或簽名。「學校意見」欄必須加蓋學校公章。
(二)省政府獎學金申請材料填寫要求
Ⅳ 中等職業學校市政府勵志獎學金申請理由怎麼寫
國家勵志獎學金申請理由一
我是XX學院XX的學生XX,在這一年裡我始終保持積極的心態,時時以高標准要求自己的同時,妥善處理好學習與工作兩者之間的關系,努力做到全面發展。本人在各方面均符合優秀學生的評選條件,故提出該份申請書。現將本人基本情況介紹如下,作為給位領導的評審參考。
一年多的學習生活,是我人生中極為重要的階段。這一年中,我始終保持積極的心態,時時以高標准要求自己的同時,妥善處理好學習與工作兩者之間的關系,努力做到全面發展。我在各個方面都取得了巨大的進步,綜合素質得到了很大的提高。
在個人學習方面,專業成績獲得第四名。各方面的表現也得到了老師和同學的肯定。 在思想上,認真學習黨的思想方針和工作路線,樹立良好的人生觀和道德觀,積極向黨組織靠攏。一直以一名優秀黨員的標准要求自己,因表現突出,在大二下學期成為預備黨員。
在工作上,身為班級的學習委員,一直致力於班級的學風建設,為同學營造一個良好的學習氛圍,並協助班長和團支書管理班級,以先進班級作為我們的奮斗目標。同時我也是先鋒社支教部的副部長,作為一名志願者,支教的活動不僅小朋友獲得了許多課外知識,我們也從中得到了許多樂趣。
我現真心的向學校申請國家勵志獎學金並希望能夠獲得,因為那是對我們學習生活中所取得成績和對學院班級所作出貢獻的一種肯定,激勵我們在今後的工作中乃至整個人生奮斗路程上更加努力,更加執著和充滿激-情,也能對我們在學習生活中提供很大的幫助。
國家勵志獎學金申請理由二
本人雖家庭經濟困難,但生活上的困難並沒有消磨本人的意志,而是激勵本人更加刻苦努力學習,成績也很突出,在上一學年的專業成績中也名列前茅,這都充分表明本人是一個勤奮努力的學生。此外,本人除學習上勤奮努力外,工作上、生活上也都很積極進取,樂觀向上。
在思想方面,本人積極進取,思想覺悟高。本人覺得一個人的價值體現,不在於他有多麼成功,而在於他對社會貢獻的多少。學校給予了本人知識的蓓蕾,學習的舞台,讓本人得以盡情展現自己,讓本人學會感恩,本人能做到的最真的回報就是更加刻苦努力學習,更加拼搏進取,讓自己變得更加強大,未來為社會、為學校做貢獻。另外,本人閑暇時會去圖書館學習,以提高自己的思想素質,擴大自己的視野。
在學習方面,本人積極上進,勤奮好學,目標明確,並能為之堅持不懈,直至達到目標。本人英語雖不怎麼好,但經過一個學期的堅持與努力,本人一次通過了四級。一分耕耘一分收獲,本人取得了可喜的成績。但盡管如此,本人並沒有鬆懈、驕傲,而是更加努力奮斗,爭取讓自己取得更好的成績。為提高自己的知識見解,拓寬視野,本人還參加社團活動,讓自己的知識見解得到進一步的提升。同時,本人能分享自己的知識見解,與同學間相互學習,促進同學間共同進步。 生活上,本人勤儉節約,不攀比,不盲目跟風,能夠理性消費,有良好的生活作風。為此,本人每月都會記下自己的花銷,並總結,以節制自己金錢的花費。為減輕父親負擔,本人會參加一些兼職,兼顧學習的同時,學會獨立自主。在為人處世方面,本人懂得謙讓、包容、換位思考。
由於家庭經濟困難,本人特向學校申請國家勵志獎學金,這不僅在經濟上給予本人極大的幫助,同時更是對本人學習上的一種激勵。學院若能給予本人這份榮譽,將會是對本人的一種莫大的鼓勵與支持,激勵本人更加積極上進,刻苦努力學習,將來為社會作貢獻。
Ⅳ 中等職業學校國家助學金申請表怎麼填
最好是依據國家的政策來填,以下是政策條件,符合者就能審核通過:
◆ 我國中等職業學校學生資助政策體系具體內容
中等職業教育實行以國家助學金為主,以校內獎學金、學生工學結合、頂崗實習、學校減免學費等為輔的資助政策體系。
◆ 享受國家助學金政策的學校
享受國家助學金政策的學校是指政府有關部門根據國家有關規定批准設立並備案,實施中等學歷教育的各類職業學校,包括公辦和民辦的普通中專等。
◆ 國家助學金資助對象
國家助學金資助對象是具有中等職業學校全日制正式學籍的在校一、二年級所有涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。
中等職業學校在校三年級學生通過工學結合、頂崗實習獲得一定報酬,用於支付學習和生活費用。
◆ 國家助學金資助標准
國家助學金主要資助受助學生的生活費開支,資助標准為每生每年1500元。
◆ 國家助學金申請、審批與發放程序
國家助學金按學年申請和評定,按月發放。具體流程如下:
①學生填寫《中等職業學校國家助學金申請表》;
②學生在新學年開學三周內向就讀學校提交申請表,並遞交相關證明材料;
③學校受理學生申請,並進行資格審查;
④學校組織初審,將初審結果在學校內進行不少於5個工作日的公示;
⑤學校將擬資助學生名單報有關部門審批;
⑥學校為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡,並在學生入學一個月內將國家助學金發放到受助學生手中。為學生辦理銀行儲蓄卡,不得向學生收取卡費或押金等費用,也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。
一、資助條件
(一)涉農專業學生(按照所報專業認定)
當前我校的涉農專業有:農村經濟綜合管理、農業機械使用與維護。
(二)非涉農專業家庭經濟困難學生
1、低保戶、孤兒或者殘疾人家庭;(持原件審查,交復印件)
2、家庭經濟困難學生(持戶口所在地的民政局或人民政府扶貧辦出具的貧困證明)
①家庭遭受重大損失(如天災人禍),確實無力負擔學費;②家庭成員(必須是直系親屬)生重大疾病的;③家庭主要收入創造者喪失勞動力;④無穩定收入的離異家庭;⑤父母雙方下崗且無穩定的經濟收入來源;⑥低收入家庭(參照當年當地標准)。
二、注意事項
(一)涉農專業范圍為:農林牧漁類所有32個專業,以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術專業和醫葯衛生類的農村醫學專業等3個專業。
(二)申報學生(含涉農專業學生)必須遞交有效的身份證復印件。
Ⅵ 中職獎學金申請理由200字。
本人生活在農村,生活並不富裕,希望通過自己的努力減輕家庭負擔。學習上刻苦認真,成績優異;工作上,擔任班級團支書,同時在大二通過自己的努力和表現,擔任系學生黨支部負責人,盡職盡責,為同學們服務,認真組織開展班內活動和學生黨員的教育工作,受到老師、同學們認可;另外我還積極參加社會實踐活動,如家教行動,2010年社會暑期實踐活動,中國第八屆動漫節志願者等;在思想上保持積極進步,身為支部負責人的我,以身作則,學習領會黨的理論思想並運用到實踐中,於2011年4月順利加入中國共產黨,成為一名中共預備黨員,之後我也更嚴格要求自己。
希望我的回答對你有幫助
Ⅶ 中等職業教育國家助學金管理暫行辦法的正文內容
國家助學金的基本申請條件:
1.熱愛社會主義祖國;
2.遵守學校的各項規章制度;
3.誠實守信,品德優良;
4.勤奮學習,積極上進;
5.家庭經濟特別困難,生活儉朴。 國家助學金評審工作程序如下:
1.財政部、教育部根據各地上一年度中等職業教育發展狀況、在校生規模、貧困生資助工作成效等情況,於每年全國人代會結束後下達各地中等職業教育國家助學金預算和資助名額。
2.地方各級財政、教育部門逐級安排下達國家助學金預算和資助名額,按照中等職業學校隸屬關系,同級財政、教育部門對學校下達資助名額。資助名額的分配要向就業率高、辦學質量好的中等職業學校傾斜,並適當向農林、地質、礦產等艱苦專業學生比例較高的學校傾斜。
3.各中等職業學校要根據本辦法和學校制定的國家助學金評審辦法,按照公開、公平、公正的原則,受理學生的申請材料,組織初審,並對初審合格的學生進行為期不少於7天的公示。公示無異議後,由學校將擬享受國家助學金資助的學生名單,於當年10月15日前報同級財政、教育部門復核。
4.同級財政、教育部門對學校上報的資助學生名單確認無誤後,下達預算並撥付資金。資助工作情況以及資助學生名單要逐級匯總上報省級財政、教育部門備案。 各中等職業學校要認真做好國家助學金的評審和發放工作,建立資助學生檔案制度,將有學生本人和班主任簽字的助學金發放憑證分年度登記造冊,保存3年備查。
國家助學金按學年評定,按學期發放,一律不得以實物或服務等形式,抵頂或扣減國家助學金。 地方可根據實際情況,安排中等職業教育貧困家庭學生地方助學金,具體資助人數、金額及標准由各地自行確定。同時,各地要安排獎學金,對品學兼優的中等職業學校學生予以獎勵。
中央財政對地方助學金、獎學金以及學費減免等工作開展好的地區,予以表彰或獎勵。 中等職業教育國家助學金申請表(略)
Ⅷ 中等職業教育助學金申請表破了可不可以復印嗎
當然可以。
申請表只是表明自己的申請內容,依據,陳訴的一個載體。一般都是可以復印的。
基本上這類申請表格都需要有學校等主管部門的蓋章審批意見,這才生效的。
所以,復印表格沒有問題,填好後按照流程去申請審批就可以。
Ⅸ 中等職業學校優秀獎學金申請表怎麼填
每個學校都有自己的獎學金申請表
這種情況找你們輔導員或者班主任
讓他教你流程或者給你說怎麼找
獎學金一般都是名列前茅的學生會有
老師也樂意讓自己的學生拿獎學金
所以不用擔心會拒絕
去溝通一下就可以了
Ⅹ 中等職業教育助學金申請表的申請理由怎麼填
如是農業戶口只填家庭收入少,無力則可;若是城鎮戶口要填一下家庭困難原因,如家人沒工作、下崗、其它事件等收入低的原因,上學費用需要資助,不用多寫。