學渣獎學金弊端

A. 成績差怎麼了 成績差不代表人差啊，「學渣獎學金」

這個也不能代表人的人品是好的，所以這個也是沒有一個選擇的方法了所以不適合的

B. 我得了三等獎學金，學渣卻得了一等，心裡不平衡怎麼辦

學校就是個小型社會，除了社會你會遇到一些不公平的事情。你想好自己想要什麼，達到自己的目標就可以了，其他的就不用去糾結了。

C. 為什麼獎學金的利大於弊

1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。

2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？

的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。

21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。

反方一辯： 謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的誇大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用網際網路不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網路在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網可不要霧里看花，我願借對方一雙慧眼，把網路的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網路有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鍾陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯網計算機可能已經被最新病毒感染了170萬台次……現實中，中學生上網已帶來了諸多危害：

其一，據一項調查顯示，不少的中學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了"隨心所欲"地上網玩網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。

其二，中學生極易沉浸到網路的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上"網路疏離症"，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而後已！

所以網路的這么多弊與網路在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大於利嗎？

其次，從質上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易於接受新鮮事物，求知慾望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自製力差。這些固有的特徵，與網路固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。

D. 獎學金的利弊

獎學金經過你的努力是一定可以獲得的。但是付出的代價就不一樣了。除非你是內在一學年裡一直好好容學習，知識在平常就已經長牢固了。要不然你只能在期末的時候努力了，會為了考試而做一些特殊的准備工作，這會大大浪費你的時間，而你所得到的只是獎學金而已。獎學金的優點就不用說了吧：）

E. 學渣獎學金的意義是什麼

「學渣獎學金」，專門獎勵那些雖然績點(學習成績的一種計算方法)低，但一直堅持內做一件容有意義之事的大學生。

對於一些「倡導讀書無用」和「把學霸和學渣對立起來」的評論，我們不否認學霸為學習付出的努力，只是希望「獎學金」能覆蓋到更多元的學生，這個世界上已經有太多的獎項，專門設立給『成績優異』的學霸了。那些同樣認真做事與創造的人，也應該被獎勵，而且是通過一個備受尊重的方式。一些學霸也表示支持這個「學渣獎學金」活動。

F. 為什麼很多學霸都超虛偽地說「這次獎學金是拿不到了」，「這次考試要墊底了」之類特別不靠譜的話

你們認為的好跟學霸認為的好不是一個層次，或許你們認為他們考的成績足矣讓你們膜拜，有沒有想過那成績在學霸們的眼裡真的與目標有一定差距？當你做的很好的時候，只會努力追求更好，我們老師曾經說過，如果你自己不努力卻把別人的成績當炫耀，只會讓人更看不起。

G. 說一說那些上學經常拿獎學金的人如今怎麼樣了

我現在還在讀來書，大三，大二暑假自與我們學校一個專業第一女生參加比賽，真的頭一次遇到這種人，對人永遠一張假臉，喜歡的感覺有用的就攀附，不喜歡的直接刪除。我知道你能保研，但也希望你能改了這種思維，不然無論你以後過得再好，了解你的都會知道你是個假人。

H. 獎學金差一名是什麼感受

差好幾大千跟差一位數就要中特等獎彩票相比，差距還是蠻大的。至少拿到了獎回學金，比起答那些沒有拿獎學金的學渣，實屬幸運。想當年，我可是年年都沒有拿獎學金的孩子。我們班長年年用他的獎學金來嘲笑我，我相當不屑的。因為我知道，獎學金有沒有無所謂，重要的是將來出社會，你能否比那個拿獎學金的人，有更好的發展，更多的錢途，如果有，那拿不拿已經無所謂。關於調整心態這個問題嘛，該傷心的，說再多也傷心。我只能說，當年，我們宿舍集體都沒有一人拿過獎學金，自豪感由然而生。誰要是再提獎學金的事，我第一個沖出來打他....（不要欺負沒拿過獎學金的小白）算了，實在安慰不了人，改天自己給自己發獎學金。你要知道，拿到比你高的獎學金的人，沒你帥沒你漂亮。人家還是單身，人家長得丑，性格差，只會學習把他的缺點羅列一堆，這樣總可以吧。

I. 各位學渣們，你們是怎麼看待那些拿獎學金的

首先你這個提問很沒有禮貌， 拿獎學金說明他優秀，用自己的努力換來的值得尊敬

J. 「學渣獎學金」是什麼樣的

進入開學季，一項奇特的民間「學渣獎學金」也進入了新學年的規劃中。它專的創辦人屬說，新學年的「學渣獎」正在醞釀中，會更加完善，並爭取舉行線下的頒獎活動。

這個微信號團隊最初由5個暨南大學學生於2014年建立，他們畢業工作後，於去年決定創業做自媒體，如今成立文化傳播公司，定位為「一個年輕人的聚集地」。他們的公眾號粉絲達百萬。團隊主編陳某表示：「這個獎學金設立的初衷是我們希望獲獎者以此為開始，堅持自己的興趣愛好，不被在校成績、家人期待等條條框框所綁定，並以此向身邊的人宣告：雖然試卷上成績不佳，我們也會在其他事情上做得好。」