大學獎學金自我小結200

1. 請問大家大學生助學金申請書怎麼寫（200~300字）我急要謝謝大家

尊敬的領導：
你們好！我是*系*級*班的學生，我叫***，來自****，這次向系各位領導申請國家助學金！
可能在別的同學看來，來自一個城市的學生還要申請這一千多元的獎學金？可是每家都有每個家庭的難處，更何況一個消費水平較高的普通城市家庭呢？我家裡共有三口人，父親、母親和我，父親自己貸款買了一輛運輸車，如今生意也不好做，除去每月貸款的還款，養路費和油費等，每個月下來，所掙得錢只能維持家裡平時的日常開銷和我每月的生活費！媽媽身體不好，也沒有工作！我，××××學院××系大三的一名學生，每月家裡供給生活費400元，其中包括了日常所需的生活用品和學習資料所需費用。
我對同學們熱情，熱愛學習，現在已經是大三的學生了，在學習方面，我很用心，對於一個不是很富裕的家庭來說，借錢的結果可想而知，沒有任何結果，我提出向學校申請助學金申請，爸爸說那樣在學校會被同學看不起，會給自己增添很大的壓力，他堅決不同意。當趁我在學校之際，
我也知道這一千多的助學金也解決不了家裡的多大困難，可我卻真的希望能申請下來，無論是考研還是公務員，資料費課本費都不用難受的向家裡要了，我也想給自己的父母減輕一些負擔。當然，我也知道還有不少同學的家境更困難些，無論我是否申請到了這筆助學金，我都要感謝各位領導老師的培養，也衷心的祝願各位領導、老師身體健康，工作順利！

2. 獎學金個人總結200字

獎學金個人總結範文1：

在過去的這一年裡，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。這四年我的轉變很大，從浮誇到漸漸成熟，從思想狹隘到有自己的追求並且逐漸學會以平常心處事。

我積累了必須的思想、學習和工作經驗。但我明白，即將走出社會的我還會遇到更多的考驗，但是我不會退縮，我已經做好了迎接挑戰的准備。

獎學金個人總結範文2：

我要個性感謝學院領導的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫忙。在今後的生活中，我要更加嚴格的要求自己，把握這天。

在今後的學習，工作和生活中，不斷完善自我，提高自己，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。

獎學金個人總結範文3：

我來自最西部的一個偏僻的小山村。我很榮幸成為我校的一名學生，在無比激動和自豪的情緒中不知不覺地開始我的大學生活。在過去的一年裡，我始終持續著用心向上的心態，時時以較高的標准要求自己的同時，妥善處理好學習、工作和生活之間的關系。

勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面努力做到全面發展。我認為自己在各個方面均貼合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將我的基本狀況介紹如下，作為各位領導的評審參考。

獎學金個人總結範文4：

在生活中，平時善於和同學溝通，也樂於幫忙同學，所以很多同學不管是生活上還是思想方面有了困難也願意來尋求我的幫忙。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

我樸素節儉、性格開朗、嚴以律己、寬以待人。我來自農村，家庭的貧困使得我更加珍惜這來之不易的大學生活，比一般人更加能吃苦，更加努力。

獎學金個人總結範文5：

時光飛逝，不知不覺之中大二一年的學習生活逝去。在過去的這一學年裡，在老師、同學和學長們的幫忙下我不斷進步了。一年中，有歡樂，也有苦痛，有成功，也有失敗，但無論如何，留下的記憶卻是難忘的。所以，在新的學年開始的時候，打算給自己做一個學年的個人小結。

在過去的這一年裡思想轉成熟了。記得大一時，經常往家裡給父母打電話，抱怨自己的牢騷，總是感覺有好多的地方不如自己的意。在與同學的交往中不能夠做到寬容大度。

但是在過去的這一年裡，我懂得怎樣去寬容別人，怎樣與人交往。在小班們的幫忙下，我學會了從別人的角度去看問題，學會了堅強，學會了解決問題的方法。

3. 關於大學獎學金

現在大學，一本二本院校一般專業學費是在4000-5000，個別藝術類專業和中外合資專業可能要10000以上。專
三本院校很多專業學屬費在10000以上

獎學金的話就看各個學校了。有的學校是一年評一次，有的是一學期評一次。一年評的獎金會相對高一點，三本院校獎學金額度較大，可能還會有很多類似於三好學生，優秀社團幹部等的獎金。像我的學校，是一學期評一次，一等是1000，二等600，三等300，社會活動獎100，學習進步獎100，學習優秀獎100.

大學里啊，要拿獎學金其實是蠻容易的。我覺得只要你上課聽了，作業完成了，比別人多花一點時間，基本上就沒什麼問題啦。因為大學里，不是每個人都專注學習的，有很多人會想著做自己的事情。

獎學金也不一樣的。我以前大學學的化工專業是5200，獎學金一等1500、二等1000、三等500，要獲得的話主要是成績優異，一般專業前6名可以獲得，同時不能有任何校園不良記錄（違紀違規之類的等等吧）。

4. 申請校級獎學金的大學生個人事跡。

進入大學第一天的情景我至今記憶猶新，那時的我帶著一絲迷茫，傻傻地跟在父母身後……而今，我在這個校園里已經生活了將近三年。三年的時光，使我從青澀少年走向了成熟。期間，汗水澆灌的結果，無論是失敗還是成功，都鞭策著我一步步向前進。

一、科學的理論武裝頭腦，樹立全心全意為人民服務的宗旨

思想政治素質是人才素質的首要。進入大學後，我特別注意思想政治素質的提高，以馬克思主義武裝頭腦，並且在大一就向黨組織遞交了入黨申請書。之後，我又參加青共校、黨校的培訓。平時我注意留心看報紙，聽新聞，及時了解實事。經過黨組織的嚴格考核，我於2003年12月6日被黨接納為預備黨員，在欣喜自豪之餘，我也知道我將面臨更加嚴格的考驗。在平時的學習生活中，我時刻注意自己的言行舉止，時刻用黨員的標准來要求自己，給大家樹立了一個良好的榜樣。

一、學習為本，不斷完善自身知識結構

只有勤奮和踏實，才能掌握知識的鑰匙。自進入大學以來，雖然我擔任了

班裡的學習委員，但我還是能夠充分合理的利用時間，提高學習效率。因此，我的生活、學習、工作都很有規律。21世紀的人才是復合型的人才，要求有著廣闊的知識面和完善的知識結構，所以在加強專業學習的同時，我還注重英語和計算機的學習，以及吸收其他課外知識。大一下學期我就通過了大學英語四級考試，而後又在江蘇省計算機等級考試二級中取得了優秀的好成績。然而前進的道路並不平坦，在第一次的CET-6和三級偏軟考試中，我都失敗了！但是，我沒有灰心，也沒有相信人家說的「六級第一次不過就很難過的」的論調，踏踏實實，按著自己的計劃一步一步，循序漸進，終於取得了理想的結果。大學三年，我的學習成績在班裡一直名列前茅，獲得兩次「優秀學生獎學金一等獎」和兩次「承善獎學金」。

二、勤懇工作，服務於同學，培養自身綜合素質

從大一到大三上學期，我一直擔任班裡的學習委員。為了使同學取得更好的學習效果，我認真做好「教學信息員」的工作，注意發揮教師和學生之間的紐帶作用，及時了解同學學習動向，密切配合認課老師。針對班裡同學的四級通過情況，組織同學課後輔導，取得了一定的成效。由於同學的信任和支持，以及自己的努力，我多次獲得「院優秀團員」、「院優秀學生幹部」、「校級優秀學生幹部」的榮譽稱號。現在，我成為了班裡的班長，責任更加重大，但我有信心有能力把班級搞好。這學期，在班委的努力和同學的支持下，我們班成功地組織了一次去烏鎮、杭州的旅遊，之後又組織了一次課外活動。班裡的氛圍較之以前有很大改善，我相信在大家的努力下，我們班一定會呈現出一種新的面貌。

三、用廣泛的興趣豐富身心，陶冶情操

進入大學，除了學習，還必須懂得生活。我雖然是女生，但卻比較喜愛體育運動，為此，我參加了系裡的排球比賽，大二開始又非常熱衷於打網球。在各項活動中，我都積極展現自我，在T型台上首次亮相，在辯論賽上做我們隊強有力的後盾，在「挑戰杯」創業大賽中積極辯答，最終取得三等獎。我很努力，也很興奮，不是因為我所取得的成績，而是因為那種過程是一種享受，一種鍛煉！

「路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索」。在未來的生活中，我將以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫美好的明天！

5. 大學獎學金該如何評定

大學里每年都有發放獎學金。維基網路中給出的解釋是：「獎學金，是提供給特定學生的金錢獎勵
，頒發對象包括學業成績優異、操行良好或課外活動如體育、藝術等方面表現傑出者。」獎學金的形式多種多樣，反映了獎學金設立之初捐助者對於獲獎者的各種各樣的要求。就我而言，我所在的大學和學院頒發的大部分獎學金都是用來獎勵學習優秀的同學。當然，學習不能代表一個人的全部，所以獎學金的要求是「品學兼優」。問題當然不在這里，而是在於如何評定一個人是否「品學兼優」？
在我實際參與到的獎學金評定中，「品」的衡量方法十分簡單：只要在該學年內沒有受到學校和院系的處分，「品」的要求就達到了。這么看來，「品」的要求只是底線以上一點點。「學」呢？績點，也就是同學在該學年的成績按從高到低排列的順序。由此看來，「學」的要求則是「最優」。問題初露端倪：在一個到處都要「拼人品」的時代，為什麼大學里評定獎學金的標准卻是「低品高學」呢？
分析原因，可能有以下兩個：
第一，貴「學」而賤「品」。學生的天職是學習。因此，盡管是「品學兼優」，「學」占的權重更大，理所應當。
第二，「品」難衡而「學」易量。學校有成績單，學生的成績從上到下排列的乾乾凈凈，清清楚楚，這是「學」的鐵據。相較之下，「品」沒有明確衡量標准，所言之意是沒有可以量化的指標，空口無憑。
且不論上述的兩個原因正確與否，它們的的確確是存在的。仔細推敲一番倒是可以得到不少收獲。逐一探討。「學」貴於「品」。是這樣嗎？關於這一問題的探討說的最好的要數司馬光了，他在一千年前這樣寫道：「才者，德之資也；德者，才之帥也；……是故才德全盡謂之'聖人'
，才德兼亡謂之'愚人'；德勝才謂之'君子'
，才勝德謂之'小人'
。凡取人之術，苟不得聖人，君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則？君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為惡者，惡亦無不至矣。」這里的才與德正是「學與品」。可以這樣理解這句話：首先，你是一個人，然後，你才是一個學生；作為一個人，要「品德」；作為一個學生，要「才學」。孰輕孰重，立見分曉。進一步說，學做人（品），學做事（學）都是「學」的應有之意，本末倒置，則有失偏頗。話至於此，道理明徹，但具體實行還是會遇到麻煩,
「品」難衡而「學」易量就是很現實的問題。而現實的解決辦法卻是惹不起但躲得起，復雜的事情簡單做，於是就出現了文章一開頭提到的「低品高學」的怪象。但是，難以衡量的東西卻是更加重要的東西，這里的「品」就是其中之一。怎麼辦？既然「品」無法用數字准確表達，那麼何必強求？一物量一物，既然「學」可以用分數量，那麼「品」當然可以用人心稱。人人心中一桿秤，這是怎麼都跑不了的。至於什麼樣的秤稱出什麼樣的價，這就得看人心所向了。人心向善，那麼稱出來的一定是品學兼優；人心向惡，那麼此處略去一些字。
其實，至此所說的一切，評獎制度上都有考慮，比方說成績之外要加上同學之間的互評，要考慮到有些同學在某些方面的額外成績予以加分，例如班級幹部，社團骨幹，科研成績……但是這卻把簡單的事情復雜化：同學們要坐在一起填表格，然後是核計，然後是考慮加分項，然後結合成績……其實，每個同學的心目中早已有了他們認為最該獲獎的同學，而通過一番加減乘除卻未必能得出他們想要的人選，為什麼不讓一起的同學投票選出獲獎者呢？！

6. 大學獎學金申請時個人事跡怎麼寫

實事求是。

大學獎學金申請可以從學習方面，思想道德修養方面，社會實踐工作方面，文體素質方面各寫一下你的表現，然後總結一下大學生活。

7. 大學的獎學金是自己申報還是學校自己評判然後發啊

專項獎學金的一般通知有條件的，但是需要自己申請。國獎、人民獎學金一般是輔導員按成績定。

8. 大學獎學金申請理由

一、學習方面：學習刻苦，成績優秀
二、思想方面：誠實守信，道德品回質優良
三、工作方面：答積極熱情
四、實踐方面：積極主動
五、生活方面：艱苦樸素樂於助人

等等理由 都可以作為獎學金申請的理由

為資助世界各國學生、學者到中國高等學校進行學習和研究，增進中國人民與世界各國人民的相互理解和友誼，發展中國與世界各國在教育、科技、文化、經貿等領域的交流與合作，中國政府設立了中國政府獎學金。教育部負責根據中國政府與外國政府或國際組織達成的協議或計劃對外提供中國政府獎學金，並委託國家留學基金管理委員會(Chinese Scholarships Council，簡稱CSC)具體負責享受中國政府獎學金來華留學的外國學生（以下簡稱獎學金生）的招生及日常事務的管理工作。