成蹊大學獎學金

⑴ 北京大學國際關系學院的教學工作

加強對學生的學風、考風教育，順利完成了學校及學院的各項教學任務。同時，該院充實完善了師資隊伍建設，引進了多名國外專家教授來校上課，形成了本院教師、國內兼職教授及國外兼職教授相結合的各個層次的教員隊伍體系。學院還著重加強了外語教學的力度，全院學生的英語口語課一律聘請外國教師任教，部分研究生的英語精讀課程也聘請了外籍教師上課。在此基礎上，學院與國外院校展開了形式多樣的交流活動，選派多名本科生和研究生赴國外進修、學習 。
聯合培養
近年來，我院積極開展了與國外知名大學在聯合培養學生方面的合作。現有項目是：本科生第二學位計劃：每年考試選拔10名本科生，在第三年時派至日本早稻田大學留學一年（主要費用由學院負擔，學生本人只需准備少量生活費），第四年返回北大。修滿該計劃規定的學分後，學生可獲得北京大學與早稻田大學分別頒發的兩個學士學位。中日合作培養碩士生計劃：每年招收優秀碩士生8-9名，大量聘請國內外知名教授授課，尤其重視英語、日語能力的訓練。學生在學期間享受特別補助，在第2年時公派至日本修學一個月，畢業後如欲出國深造可免交研究生培養費。雙博士學位計劃：每年考試選拔5人，學制4年。
第一年時在我院修滿應修學分，第二、三兩年派至日本早稻田大學學習、收集資料、准備論文（全額獎學金），第四年回到我院完成論文。參加該項目的同學需完成兩篇論文，中文論文答辯通過後可獲得北京大學頒發的中國博士學位，日文或英文論文答辯通過後可獲得早稻田大學頒發的日本博士學位。
科研活動
截至2003年底，學院教師承擔的國家科研項目、國家教育部項目及國際合作或海外基金資助課題有32項，其中國家及國務院各部門項目10項，國家社會科學基金項目10項。近年來，國際關系學所屬各科研機構在學院的統一領導下，開展了大量的學術科研活動，舉辦了一系列國際國內學術會議。同時，全院教員科研活動成果喜人，出版、發表了大量專著、譯著、教材、學術論文，在學術界產生了相當影響
外事活動
國際關系學院保持和建立友好交流關系的外國和港澳地區院校有：日本東京大學、早稻田大學、日本大學、成蹊大學、信州大學、新瀉大學、名古屋大學、倫敦政治經濟學院、巴黎政治學院、美國美利堅大學、法國波爾多第四大學、以及香港城市理工大學和香港大學等。
黨的建設與學生工作
國際關系學院現有黨員 390人（包括預備黨員73人），其中教工黨員113人，學生黨員277人（其中本科生黨員112人，研究生黨員165人），黨支部19個。在學校黨委及學生工作部的領導下， 國際關系學院黨委堅持「全面育人」的方針，深入開展三講」教育，並在全院師生的共同努力下，取得了一定的成果， 全院學生的綜合素質不斷提高。學院堅持以服務師生為指導思想，依據不同年級特點，圍繞全面成材的目標，全面推進素質教育， 多渠道深入開展鄧小平理論學習，加強黨團組織建設 。

⑵ 浙江寧波大學和福建華僑大學,哪個的經濟學類專業好

我是華大的。經濟學類專業是在泉州校區。和其他專業相比，是每一年報考都比較熱門，然後也也是比較有優勢的的專業。

有什麼問題可以問我。

⑶ 關於南京大學中文專業考研的詳細情況

你也太懶了吧

⑷ 日本山梨學園大學好嗎

如果要把日本的大學分檔次的話，這所大學算是二本里靠後的吧。大概就這么個地位。
不過不要誤會，在日本學校多，學生少，所以相對來說，學生只集中在比較好的大學里，這所學校真的很一般，甚至算差的了。國內很多學校和這個大學有交換。這所學校在山梨縣的甲府市，典型的農村，大概就跟國內小縣城差不多的感覺，可以上網搜搜圖片，就知道了。不過靠富士山近，相對生活還是比較舒服的，就是太農村了。
另外在日本用偏差值來衡量一所大學的入學難度，並不一定表示學校好壞，但是可以看出學校考試的難度。這所大學偏差值是40左右， 簡單地說偏差值50的學生是最多的，偏差值50就表示一個班級50個人，這個學生的成績大概在25名上下。40左右的偏差值的大學，就說明這所大學的學生大概就是班級30名到40名左右。看過日本電視劇龍櫻的同學應該有印象，裡面那所白痴高中的偏差值就是36.所以。。。多的就不說了，如果只是交換一下，是個很好的機會，推薦去。如果還有別的學校可以交換，請考慮一下別的大學。如果是要讀研什麼的，建議選擇其他學校。

⑸ 北京大學國際關系學院的教學樓在哪裡

北京大學國際關系學院
開放分類： 北京大學

【發展概況】北京大學國際關系學院是中國綜合性大學中建立最早的國際關系學院，是我國培養國際問題和外交、涉外工作應用、研究和教學專門人才的重要基地。學院成立於1996年，其前身是1960年建立的北京大學政治學系（1963年改名為國際政治學系）。 我們已經擁有了國務院學科目錄中有關國際政治的所有本科、碩士、博士專業，即本科的國際政治、外交學、國際政治經濟學、國際共產主義運動史；碩士的國際政治、國際關系、外交學、國際政治經濟學、中外政治制度、中共黨史、科學社會主義與共產主義運動； 博士的國際關系、國際政治、外交學及與馬克思主義學院合辦的科學社會主義與共產主義運動，其中國際政治、科社與共運是全國重點學科。我院還與政府管理學院、馬克思主義學院共同設立了政治學博士後科研流動站。目前全院形成了三系（國際政治系、外交學與外事管理系、國際政治經濟學系）三所（國際關系研究所、亞非研究所、世界社會主義研究所）的格局，以及美國研究中心、日本研究中心、俄羅斯研究中心等20多個科研中心。學院師資力量較強，知識結構合理，梯隊整齊，現有教師53名（含博士生導師14名），其中教授21人，副教授28人，講師4人；現共有各類學生1024人，其中本科生520人，碩士生、博士生424人，國際關系與對外事務雙學位生80人。在這些層次中有外國留學生170人。

【院、系、所負責人】名譽院長：前中共中央政治局委員、副總理錢其琛；院長：王緝思教授；副院長：袁明教授、許振洲教授、賈慶國教授、關貴海副教授；黨委書記：邱恩田教授，副書記：王其芬副教授、李寒梅副教授。國際政治系主任：李義虎教授， 副主任：張錫鎮教授、連玉如教授。外交學與外事管理系主任：葉自成教授，副主任：牛軍教授。國際政治經濟學系主任：王正毅教授，副主任：朱文莉副教授。國際關系研究所所長：袁明教授（兼）。亞非研究所所長：李玉教授（兼）。世界社會主義研究所所長：黃宗良教授。

【教學工作】近年來，國關學院進一步嚴格管理制度，加強對學生的學風、考風教育，順利完成了學校及學院的各項教學任務。同時，我院充實完善了師資隊伍建設，引進了多名國外專家教授來校上課，形成了本院教師、國內兼職教授及國外兼職教授相結合的各個層次的教員隊伍體系。學院還著重加強了外語教學的力度，全院學生的英語口語課一律聘請外國教師任教，部分研究生的英語精讀課程也聘請了外籍教師上課。在此基礎上，學院與國外院校展開了形式多樣的交流活動，選派多名本科生和研究生赴國外進修、學習 。

【聯合培養】近年來，我院積極開展了與國外知名大學在聯合培養學生方面的合作。現有項目是：本科生第二學位計劃：每年考試選拔10名本科生，在第三年時派至日本早稻田大學留學一年（主要費用由學院負擔，學生本人只需准備少量生活費），第四年返回北大。修滿該計劃規定的學分後，學生可獲得北京大學與早稻田大學分別頒發的兩個學士學位。中日合作培養碩士生計劃：每年招收優秀碩士生8-9名，大量聘請國內外知名教授授課，尤其重視英語、日語能力的訓練。學生在學期間享受特別補助，在第2年時公派至日本修學一個月，畢業後如欲出國深造可免交研究生培養費。雙博士學位計劃：每年考試選拔5人，學制4年。

第一年時在我院修滿應修學分，第二、三兩年派至日本早稻田大學學習、收集資料、准備論文（全額獎學金），第四年回到我院完成論文。參加該項目的同學需完成兩篇論文，中文論文答辯通過後可獲得北京大學頒發的中國博士學位，日文或英文論文答辯通過後可獲得早稻田大學頒發的日本博士學位。

【科研活動】截至2003年底，學院教師承擔的國家科研項目、國家教育部項目及國際合作或海外基金資助課題有32項，其中國家及國務院各部門項目10項，國家社會科學基金項目10項。近年來，國際關系學院所屬各科研機構在學院的統一領導下，開展了大量的學術科研活動，舉辦了一系列國際國內學術會議。同時，全院教員科研活動成果喜人，出版、發表了大量專著、譯著、教材、學術論文，在學術界產生了相當影響

【外事活動】國際關系學院保持和建立友好交流關系的外國和港澳地區院校有：日本東京大學、早稻田大學、日本大學、成蹊大學、信州大學、新瀉大學、名古屋大學、美國美利堅大學、法國波爾多第四大學、以及香港城市理工大學和香港大學等。

【黨的建設與學生工作】國際關系學院現有黨員 390人（包括預備黨員73人），其中教工黨員113人，學生黨員277人（其中本科生黨員112人，研究生黨員165人），黨支部19個。在學校黨委及學生工作部的領導下， 國際關系學院黨委堅持「全面育人」的方針，深入開展三講」教育，並在全院師生的共同努力下，取得了一定的成果， 全院學生的綜合素質不斷提高。學院堅持以服務師生為指導思想，依據不同年級特點，圍繞全面成材的目標，全面推進素質教育， 多渠道深入開展鄧小平理論學習，加強黨團組織建設。

⑹ 中國承認的日本大學院有哪些

1、北海道大學

北海道大學（Hokkaido University；日語平假名：ほっかいどうだいがく），簡稱北大（ほくだい），是一所本部位於日本北海道札幌市的著名研究型國立綜合大學，是代表日本最高學術水平的頂尖國立大學「舊帝一工神」之一。學校於2014年入選日本「超級國際化大學計劃（Top Global University Project）」A類頂尖校，是八大學工學系聯合會、日本學術研究懇談會（RU11）成員，是日本首座具有授予學士學位資格的一流高等學府。

2、北海道教育大學

北海道教育大學（ほっかいどうきょういくだいがく，Hokkaido University of Ecation）位於北海道的日本國立大學。是一所只擁有教育學部的單科大學，但也設有除培養教師之外的許多課程。是全國大學中比較少見的採用分校制度的大學，各個分校之間的入學考試以及課程都相差很大，因此，也可以說是有5個大學組成的。

3、室蘭工業大學

室蘭工業大學，英文名稱：Muroran Institute of Technology。是於1887年建立，1949年開設大學教育的日本國立大學。大學的簡稱為」室工大「。室蘭工業大學設有工學部（建設系統工學科、機械繫統工學科、情報工學科、電氣電子工學科、材料物性工學科、應用化學科）。

4、弘前大學

弘前大學，英文名稱：Hirosaki University。是於1949年設立的日本國立大學。大學的簡稱為「弘大」。弘前大學是國立大學中第一家廢止醫學部醫局制度的大學。

5、東北大學

東北大學（Tohoku University），簡稱東北大，位於日本宮城縣仙台市，是日本頂尖的帝國大學之一，入選日本「超級國際化大學計劃（Top Global University Project）」A類頂尖校、日本G30計劃，為八大學工學系聯合會、日本學術研究懇談會（RU11）成員、東亞研究型大學協會、環太平洋大學聯盟的成員校，現已成為包括文、理、工、醫、農各科的日本國立研究型綜合大學。

(6)成蹊大學獎學金擴展閱讀：

東北大學的教學模式

1、尊重研究

東北大學有著「尊重研究」的傳統，並且代代相傳，如金屬材料研究所，在創造KS合金鋼的本多光太郎博士帶領下，堅持不懈數十年，全所有很多人獲得文化勛章、文化獎、日本科學院獎、本多紀念獎等各種獎勵。科學計測研究所的大型太陽爐不僅在日本、而且在世界上也非常著名，為日本能源研究作出了貢獻。理學部、工學部、醫學部培養出了不少優秀學者，如故布施先之在腦解剖、原校長本川弘一在腦波的基礎研究方面獲日本科學院獎。

本村男也的病理學，加藤半治郎和中澤房吉的內科學，桂重次的外科學等均在日本醫學界起開拓之功。工學部附屬材料強度研究室的橫堀武夫教授早在1971年就獲日本科學院獎，該室研究人員在原子能、海洋開發方面的很多研究成果在日本國外雜志上發表。2014年10月，在日本最高等級學術獎學士院獎獲獎者中，東北大學的畢業生在工程學科佔全國大學的第2位，物理學、化學均戰第3位，獲獎人員僅次於東京大學、京都大學，而正在東北大學工作的獲獎者，工程學、法學、政治學占第2位、物理學為第3位，在獲獎頻數上仍為全國大學第3位。

2、討論式教學

東北大學對本科生的專業課教學採用討論式教學方法，因材施教，在培養尖子學生的同時，也對後進學生進行個別輔導。

3、堅持門戶開放

早在理科大學創建時期，各學科之間就實施公開講座教學制度，這就是該校最早期的「擴張教育」。大正二年，東北大學就破文部省禁招女生的限制招收3名女生入學，開創了日本大學中最早男女同校的先例。1973年在教育學部中設置大學教育開放中心，這在日本大學中也是最早的。該校提倡4S主義，即大學教育必須四個面向：研究（Study）、學生（Student）、社會（Society）、服務（Severty）。

大學教育通過開展研究和培訓學生為社會服務。很早之前，植物園中的標本室全部向市民開放，並向他們介紹植物有關知識。這在閉鎖性的日本大學教育中是少見的。

⑺ 湖北省公安縣第一中學的教學質量

學校始終堅持關注每一位學生成長，不落下任何一個學生的教育思想，以國家級課題「學生自我教育指導研究」為理論依託，逐步引導學生開展自我教育，並形成了我校學生自我教育的特色。學校積極組織學生開展自我設計、自我管理、自我評價和班級常規一日量化管理等教育活動以及各種演講賽、辯論賽、元旦晚會、科技藝術節、業余黨校培訓等課外活動，促進學生綜合素質的提高。同時，學校設有「凱樂獎學金」、「成蹊助學金」、「鄒元伯獎助學金」，成立了公安一中資助貧困優等學生促進會，常年扶持那些家庭貧困、品學兼優的學生完成學業。截止目前，學校已有1500人次獲得「凱樂獎學金」，180人次獲得「成蹊助學金」，26人次獲得「鄒元伯獎學金」，69人次獲得促進會資助金，使廣大學生從中受到了教育和獎勵。近三年來，我校德育工作成效顯著，有2名學生分別被評為湖北省優秀共青團員，1名學生被評為湖北省優秀學生，10名學生被評為市級優秀學生，學生思想品德考核合格率為100%，優秀率達80%以上。
學校以教學為中心，逐步改革課堂教學模式，完善課程結構，積極開發出《三袁作品選讀》、《語文基礎知識寶典》、《學生自我教育手冊》、《學生德育讀本》、《高中物理新學案》等校本教材，不斷豐富學生知識結構。學校各項教學成績捷報頻傳，高考連續11年居全市領先地位，各批次上線率總量、理科一本上線率、高分層和尖子生人數在老八所省市重點中學的領先地位十年不動搖。特別是自2000年以來，學校共為清華、北大輸送優秀畢業生37名；學科競賽獲國家級獎牌3金2銀2銅，其中2名同學進入國家集訓隊，6名同學被保送到北大、清華，另有20餘人被保送到國內其它知名院校；科技創新初顯成效，4件師生創新作品獲得國家專利權，10多件學生創新作品申請專利被受理，3件學生作品在全國中小學生創新大賽上分獲銀獎和銅獎，由5名同學組成的公安一中代表隊在2005年廣茂達杯全國智能機器人大賽上獲得銅獎。

⑻ 藝術生到日本讀修士 1 若通過中介 讀語言學校兩者學費各多少 2 動漫專業學校推薦 3 導師問題 廣告勿進

1 6000左右中介費，自己申請就免費。 語言學校一年40萬日元到60萬左右。
2 好的大學一般沒有動漫專業，基本上有動漫專業就不是什麼好大學。日本人學動漫也是去專科學的。所以我不知道到底有沒有動漫專業的修士。
東京都 [編集]
東京工芸大學 芸術學部 アニメーション學科（ゲーム分野もあり）
東京造形大學 造形學部 デザイン學科・アニメーション専攻
武蔵野美術大學 造形學部映像學科
多摩美術大學 美術學部情報デザイン學科情報芸術コース
神奈川県 [編集]
橫浜美術短期大學 造形美術科 映像メディアデザインコース（ウェブアニメーション映像技術CGなど）
愛知県 [編集]
名古屋造形大學(舊名古屋造形芸術大學) 造形學部 造形學科先端表現コース・映像/アニメーションクラス（新設予定）
石川県 [編集]
金城大學短期大學 美術學科 メディア造形コース（コンテンツアニメーション映像技術）
京都府 [編集]
京都精華大學 マンガ學部 アニメーション學科
京都造形芸術大學 芸術學部 キャラクターデザイン學科アニメディレクションコース（2007年4月開設）
京都造形芸術大學 通信教育部 美術科アニメーションコース
大阪府 [編集]
大阪電気通信大學 総合情報學部 デジタルゲーム學科
大阪電気通信大學 総合情報學部 デジタルアート・アニメーション學科
大阪成蹊大學 芸術學部 情報デザイン學科アニメーションデザインコース
兵庫県 [編集]
大手前大學 人文科學部 メディア・芸術學科マンガ・アニメーションコース
寶冢造形芸術大學 メディア・コンテンツ學部 映像造形デザイン學科マンガ・アニメコース
寶冢造形芸術大學 メディア・コンテンツ學部 映像造形デザイン學科ゲームコース
神戸芸術工科大學 先端芸術學部 メディア表現學科まんが・アニメーション専攻
山口県 [編集]
東亜大學 デザイン學部 デザイン學科アニメーション・映像コース
徳山大學 経済學部 ビジネス戦略學科知財開発（マンガ・アニメ・造形）コース
大分県 [編集]
別府大學 文學部 芸術文化學科マンガ・アニメーションコース
3學校應該不會給聯系，自己發郵件去聯系。前提是有這個學科。

⑼ 浙江財經大學怎麼樣

簡介： 浙江財經大學是一所以經濟、管理學科為主體，經、管、文、法、理、工、藝多學科協調發展的財經類高校。學校坐落在風景秀麗的浙江省會城市杭州，前身是創建於1974年的浙江財政銀行學校，1987年經原國家教委批准成立浙江財經學院，1991年獲學士學位授予權，2003年獲碩士學位授予權，2006年獲教育部本科教學工作水平評估優秀，2012年獲批服務國家特殊需求博士人才培養項目，2013年經教育部批准更名為浙江財經大學。 學校設下沙、文華和長安3個校區，佔地2300畝，總建築面積97萬平方米。現有15個學院，2個教學部，1個獨立學院，51個研究機構，具有博士、碩士、學士學位授予權和外國留學生、港澳台學生招生權。學校現有普通全日制在校本科生和研究生24000餘人（其中獨立學院學生9651人）。學校固定資產總值16.47億元，其中教學科研儀器設備值1.6億元，建有專業實驗室71個。圖書館建有諾貝爾經濟學獎文庫、財苑文庫、浙商文庫等自建特色庫，紙質藏書233萬余冊，中外文現刊2035種，電子圖書467萬余冊，電子期刊近3萬種。 學校擁有服務國家特殊需求博士人才培養項目，應用經濟學、理論經濟學、工商管理、公共管理、法學和統計學6個一級學科碩士點,44個二級學科碩士點，工商管理（MBA）、會計、金融、保險、稅務和資產評估6個專業碩士學位點。擁有1個浙江省哲學社會科學重點研究基地，3個浙江省高校人文社會科學重點研究基地， 8個浙江省重點學科，2個浙江省重點實驗室，1個浙江省重點創新團隊、1個浙江省高校創新團隊。設有45個本科專業，其中4個國家級特色專業、2個國家專業綜合改革試點項目、11個省重點專業、6個省優勢專業。擁有1個國家級教學團隊、4個省級教學團隊，4門國家級精品資源共享課、4門國家級精品課程、29門省級精品課程，10部國家級教材、44部省級重點教材，1個省級人才培養模式創新實驗區、1個省級研究生教育創新示範基地，7個省級實驗教學示範中心。近年來，學校獲國家級教學成果獎二等獎2項、省級教學成果獎一等獎3項，是全國首批31所大學英語教學改革示範點項目學校之一。 學校現有教職工1326人，其中專任教師910人，正高職稱155人、副高職稱324人,高級職稱教師占師資總量的53%；具有博士、碩士學位占師資總量的85%。擁有國家「百千萬人才工程」人選、教育部「新世紀優秀人才支持計劃」人選、享受國務院特殊津貼人員、省部級有突出貢獻中青年專家等高層次人才10餘人，省「新世紀151人才工程」人選91人、省高校中青年學科帶頭人30人、省宣傳文化系統「五個一批」人才2人。有全國模範教師1人，浙江省教學名師、教壇新秀、省優秀教師和師德先進個人等22人。 學校近年來獲教育部高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）6項，省部級科研成果獎24項；承擔國家哲學社會科學研究重大招標課題1項、國家重大科技專項子課題2項、國家社會科學和自然科學基金項目103項、教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目1項、教育部和其它省部級項目378項，哲學社會科學類國家級科研項目立項數位居浙江省屬高校前列。在《中國社會科學》、《經濟研究》、《管理世界》、《哲學研究》等CSSCI期刊上發表論文2769篇，出版學術著作218部。學校出版的《財經論叢》和《浙江非國有經濟年鑒》在國內外公開發行，《財經論叢》雜志是全國百強社科期刊、全國中文核心期刊、中國人文社科學報核心期刊和CSSCI來源期刊。 學校堅持把提高人才培養質量放在首位，積極推進教學改革，不斷擴大學生修讀雙專業雙學位和優秀學生、特長學生轉專業的比例。加強對外交流與合作，現與美國、英國和日本等21個國家和地區的73所高校建立了良好的校際關系，開展教師互派、學生互換、學分互認等國際交流，舉辦ACCA、CGA、中美合作班、中加合作班等合作辦學項目。學校全面實施本科生綜合導師制，努力為學生的成長成才提供良好的環境和制度保障。近5年，學生在各類學科、科技競賽中共獲國際獎11項，國家級獎41項，省級獎984項。學校本科生和研究生初次就業率均保持在95%以上，畢業生深受社會歡迎。 浙江財經大學秉承「進德修業，與時偕行」之校訓，堅持「依法治校、民主決策、尊重人才、教授治學」，正在大力實施「質量立校，人才興校，科研強校」發展戰略，為把學校建設成為國內具有較強競爭力和影響力的高水平財經大學而努力奮斗。