① 怎樣寫好研究生學位論文評語
摘要：研究生學位論文是衡量研究生學術水平是否達到所授予的學位標準的主要依據。研究生學位論文評語是對學位論文是否達到相應水平作出的評價。評語雖短，但是至關重要，涉及到能否畢業、能否得到相應學位，或能否以優秀的評價取得相應學位等問題。因此，客觀、准確地寫好研究生學位論
② 碩士學位論文學術評議書怎麼寫
評議書的評議意見是由你聘請的評議導師寫的，你自己只需填寫好論文的基本信息即可。
③ 研究生學位論文學術評語缺點與不足怎麼寫
研究生學位論文學術評語缺點與不足
了解
④ 學位論文的評審意見怎麼寫
我以前的博士論文，評閱人就是根據我論文里的摘要寫的，精煉一下就OK了。評閱書裡面應該有自己寫的創新點，你可以參照寫一下。leonshane(站內聯系TA)首先對這篇論文進行簡單概括，指出其主要線索：研究目標、方法、意義、創新等，然後指出一兩個最大的問題，如果其問題的確是致命的話，那麼久建議修改。 你寫完你導師會幫你把關的，如果他不看，建議你申請換導師。。。shuoyeb(站內聯系TA)一、概況評價項目：論文的創新性成果 論文的學術價值及應用價值 論文反映出作者的基礎理論和專門知識水平論文寫作論文總體評價 二、綜合所有評閱人對論文的學術評語 （選題的意義，論文的創新性成果，學術價值及應用價值，實驗結果和計算數據的合理性及可靠性等）……三、論文中存在的問題、不足及意見或建議 1. 評議人認為第*章第*節****中有****的問題*****。 2. ……lbh535(站內聯系TA)評審意見應點面結合。面就是總體概況，而點則至少體現評閱人有沒有仔細看內容。現在好多論文評審一審就是一大批，特別是社會科學方面的，評閱意見都寫些泛泛而談的東西，感覺評閱人就沒太仔細看。qiuqu_200212(站內聯系TA)建議答辯，然後簡單寫些評語即可。k10001(站內聯系TA)還有一段八股：論文表明，***在所研究領域掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，具備了（很強的）獨立從事科學研究工作的能力，論文（具有創新性，）達到了博士論文學術水平。建議組織博士學位論文答辯。nono2009(站內聯系TA)評閱表中有提示的，按提示要求的幾項內容寫評閱意見即可。songjm12(站內聯系TA)好好閱讀評審書前兩頁要求部分 寫好評語就行了yuffey(站內聯系TA)研究問題清晰不，研究目標明確不，方法得當不，結果明顯不？ 工作量飽滿不，內容充實不？等等 最好的方法是，找個以前的博士論文，抄寫抄寫。八股文~~
⑤ 碩士學位論文中期報告導師評語怎麼寫
該生在碩士研來究生學習階段自，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研專業知識，回顧一年來的學習、工作以及生活，做總結如下：
在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎；在讀期間他還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。
該生積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，並參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
在平時生活中，他為人處世和善、樂於助人，並積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以後的學習中，將繼續保持並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績
⑥ 請哪位高手幫忙寫一個「指導導師對研究生學位論文評語」啊！大概800字左右，寫個大概即可！我再相應更改！
***同學思想上進，學習刻苦，工作兢兢業業，待人友善，行為上遵紀守法、嚴守校紀校規。***同學在***學、***學與***等專業領域，接受過系統的理論學習和專業訓練，同時通過工作積累和自學等方式對***、***管理、***、***學等領域的基本理論和實務都有涉獵，已具備了較為廣博的基礎理論素養和較完善的專業知識結構。
通過多年的學習和實踐，他已經較好地掌握了文獻調研、實地調研、人物訪談、專家訪談、實證研究以及實驗研究等***學和***學方面的研究方法，在發現和解決科學問題上具備較為敏銳的頭腦和較強的實踐能力。科研方面，他勤奮刻苦，敢於鑽研，思維敏捷，已形成了較為完善的自成體系的研究方法和手段，具備了較強的獨立科研能力。攻讀***學位以來，他已在業內權威刊物上發表了多篇學術論文，體現了較高的學術水平和良好的學術作風。
他的學位論文以*********為中心，從*********角度進行了詳盡而系統的研究。論文在***和***等方面下了較多功夫，對***進行了創新性的研究，闡述了***，提出了***新觀點。論文結構合理、層次清晰、行文通順，立論依據充分，結論基本合理。與論文相關的研究成果較多、水平較高，論文整體的工作量較大，已達到了***學位論文的要求。
⑦ 導師對研究生畢業論文的評語怎麼寫
該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。
優：
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。
良：
論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。
中：
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。
語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。
及格：
論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。
文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
語言表達較差，格式符合規范要求；佔有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同
⑧ 如何評價學前教育論文
學前教育活動涉及學前教育方案，學前教育活動的實施，學前教育活動參與者等，要提高學前教育活動質量和有效性，就必須對這些內容進行適時評價。學前教育評價已成為教育行政部門進行學前教育管理和指導教育工作，提高辦園水平的重要工具，也是幼兒園及幼兒教師自身進行檢查，反思，改進教育和教學工作，以及提高幼兒園工作質量的重要手段。
學前教育評價是對學前教育的社會價值做出判斷的過程。它以學前教育為對象，對其效用給予價值上的判斷。在學前教育工作中，我們經常會接觸到這樣一些問題：幼兒在身體健康，語言，認知，社會性等方面的發展水平是否達到教育目標要求？幼兒園教師的素質和教學效果如何？幼兒園辦得是好還是壞等等，這些問題都是學前教育評價這門學科所要研究和解決的問題。
了解學前教育評價的概念，我們還必須明確學前教育評價的基本特點。只有明確了學前教育評價的基本特點，才能對學前教育評價概念有更為科學和深刻的領會。
學前教育評價的特點
1 學前教育評價是一個變化著的概念，是一個不斷充實，完善和豐富的概念。學前教育評價是對學前教育給予價值上的判斷，這是始終不變的，但在學前教育評價中非常重要的價值，價值標准以及要判斷的問題是不斷變化的，或者說價值標准如何確定，如何進行價值判斷，判斷什麼等等，都不是固定不變的。
2學前教育評價是一個系統的搜集資料的過程。進行學前教育評價，不能僅僅依靠一次觀察，測試等得來的資料做出判斷。系統搜集資料是學前教育評價一個重要的特點，只有將測量，評定，觀察，訪談，問卷等多種渠道得來的資料加以綜合，進行系統整理，才能稱為評價的基礎。
3學前教育評價注重對資料的解釋，僅僅將資料收集起來不是學前教育評價，只是對資料做出解釋，分析，才是評價。
4學前教育評價是對學前教育價值的判斷，不是對學前教育情景或現象的描述。說明學前教育情境或現象本身還遠遠不夠，我們還必須判斷其意義或效用。
5學前教育評價是一種反饋——矯正系統，它通過不斷的判斷，分析和比較，用於在學前教育工作的每一步驟上判斷該過程是否有效，如果無效，必須採取什麼手段才能確保過程的有效性，從而為學前教育決策和採取更佳的學前教學政策提供科學，及時的服務。
學前教育評價有什麼作用
1 有助於保證學前教育目標的實現。學前教育是一種有目的，有計劃的活動。保教結合，面向全體，促進幼兒的全面發展是我國學前教育目標的基本精神。要實現這個目標，進行學前教育評價是最基本的途徑之一。學前教育評價指標體系就是學前教育目標的分解和具體化，通過對學前教育評價指標體系中各指標的完成情況的判斷，我們就可以發現被評對象與目標的差距在什麼地方以及差距的大小，從而更有效的促進被對象靠近教育目標。近年來，我國社會上普遍存在著重視幼兒的智育發展和智能訓練，忽視幼兒的品德教育和社會發展的傾向，這種傾向嚴重影響了幼兒的全面發展，妨礙了學前教育目標的實現。造成這種情況的重要原因之一就是對幼兒全面發展沒有客觀科學的評價標准。如果有科學正確的學前教育評價標准，並讓社會充分認識和理解這種標准，我們就可以糾正重智輕德的傾向，保證「讓幼兒全面發展「這一學前教育目標的實現。對於幼兒園的工作來說，學前教育評價更是保證教育目標實現的重要工具。如果說幼兒園全部工作都是為了實現教育目標，那麼，學前教育評價就可以使教育目標轉化成管理質量標准，教養質量標准以及幼兒園各方面工作的具體要求，從而有利於實施和逐步開展，促進幼兒管理工作，教養管理工作以及其他各項工作質量不斷提高，並最終保證教育目標的實現。
2有助於保證學前教育改革的順利進行：20世紀80年代以來，我過學前教育在管理體制，教育，教學工作等領域都開始了改革或改革的實驗。如何使改革工作走向深入，使改革工作順利進行，這就需要有學前教育評價來保證。我們在學前教育改革的進程中，必須借鑒國外的先進經驗並吸取他們失敗的教訓。要學習國外學前教育的長處，屏棄國外學前教育的短處，就不能不加強學前教育評價。另外，我們還必須清楚的意識到我們的學前教育改革是在十分廣闊的領域內 進行的，它包括學前教育管理體制、教育、教學內容、方法、手段、還有教師素質、培訓和提高等，所有這些改革，都需要評價提供信息和支持。為了少走彎路，在改革方案確定前，必須進行可行性評價，在改革過程中，必須不斷進行形成評價，從而保證學前教育改革朝著正確的方向前進。
3有助於使學前教育中諸組成部分處於令人滿意的協同活動狀態，為了使學前教育活動能夠達到預期的目標，學前教育工作著必須對其他組成部分進行不斷的調整控制，使其處於最佳狀態。調控必須有組織，有計劃的搜集資料，分析資料和利用資料，評價恰恰可以起到這一作用。學前教育是有體育，智育，德育，美育等諸多方面有機組成的。只有這幾個方面處於和諧的協同活動狀態，學前教育才能達到全面促進幼兒發展目的。學前教育的多個組成部分在不同時期，不同地區甚至在不同孩子身上是各有側重的，如何正確的確定側重點，如何正確的把握側重點和其他方面的關系，如何調整下一步的側重點等，都需要我們搜集大量的有關資料，並對這些資料作出分析評價，可以恰當的調整和協調各方面的關系。
4有助於選擇適宜的學前教育模式或方案：學前教育評價的一個重要任務是評價教育模式或方案的優劣。通過比較分析，我們就可以找出適合某一地區的適宜模式或者適合某一教學內容的適宜模式，從而提高學前教育的質量。在學前教育中，歷來存在著各樣的課程學說或課程模式。以西方為例，有人認為西方的學前教育課程主要存在著兩種類型四個模式。一類是直接教學模式，包括傳統的貝雷特——英格曼模式（b-emodev）和改進了的蘇珊，格里模式（Susan Gray Model）,另一類是非直接教學模式，包括傳統的兒童中心模式和改進了的蒙台梭模式（Montessorimodel）.哪種模式是適宜於某一地區學前教育的模式或者說幾種模式中哪些觀點和運營形式的組合可以成為適宜於某一地區或某一幼兒園的模式，這樣的問題都需要學前教育評價來回答。從這個意義上說，學前教育評價對於選擇適宜的學前教育模式有著特殊意義。
學前教育的主要種類
學前教育評價的種類很多。我們按照評價的范圍，評價的基準，評價的層次，評價的主體，評價的功能以及評價中是否採用數量化的方法等將學前教育做如下劃分：
一按評價的范圍劃分